双手交换抛接球练习-成都草堂小学.PPT

羽毛球正手后场击高远球 成都市草堂小学 李九红 内容提要 指导思想与理论依据 教学背景分析 教学目标设计 教学过程与教学资源设计 学习效果评价设计 与以往教学设计相比的特点 指导思想与理论依据 坚持“健康第一”的指导思想 发挥教师主导作用，确立学生主体地位 以激发兴趣为前提，提高身体、心理素质 重视培养学生合作学习、探究学习的能力 注重个体差异、分层教学 充分发挥班集体和体育骨干的作用 掌握运动专长及养成终生体育锻炼的习惯 教学背景分析 （一）教材内容分析： 本课教材内容：学习羽毛球正手后场击高远球技术。 正手后场击高远球是羽毛球击球技术中的基本技术，是学习其他击球技术的基础和前提保障，该技术作为模块教学中的重点技术。 本节课是“羽毛球正手后场击高远球”单元教学中第一次课。 教学重点、难点 重点：引拍顶肘，手臂伸直、最高点击球 难点：鞭打击球，步伐移动到位 学情分析 该教学班学生多为11—12岁，活泼好动，乐于表现，勇于挑战，富于想象，模仿能力强，且初步具备独立的个性。他们很喜爱羽毛球这样的活动，很多同学会表现出浓厚的兴趣并能利用课余时间开展这项活动，有了一定的羽毛球基础。 教学目标设计 认知目标：学生在完成无球练习后，3∕5以上的学生能简述正手击高远球动作要领，并能尝试做出正手击高远球技术基本动作。 技能目标：学生在练习正手击高远球时，有4∕5以上的学生能做到顶肘，手臂伸直、最高点击球，3∕5以上的学生能做到鞭打击球，步伐移动到位 情感目标：学生练习时，不讨论与教学无关的内容，1∕3学生在练习中对不理想的动作向老师请教，并自觉进行练习；至 少有3名以上学生主动对老师要求展示正手后场击高远球 技术动作，2名左右技术动作较好的同学在教师提议和同 学掌声中主动展示，并讲出学习体会，引领其他同学练习， 分组练习时相互观察和帮助，1∕10学生能彼此提出建设 性意见。在游戏比赛时，至少有2∕3以上学生为其他同学 加油、助威。 教学手段、学法、教学资源 学法指导 教学流程 开始部分（2分钟） 一、课堂常规 1.体委整队集合，报告人数。 2.师生问好，宣布本课内容。 3.安排见习生。 二、课的引入 准备部分（6分钟） 一、绕篮球场边线慢跑 二、球拍热身操 二、专项准备活动（4分钟） 熟悉球性： （1）、单手抛接球练习 （2）、双手交换抛接球练习 （3）、两人一组相互抛接球练习 结束部分（4分钟） 　１、放松操：拉伸韵律放松操； 　２、师生共同总结：总结本节课所学动作，总结收获； 　3、收放器材。 练习密度预计：40％左右 预 计 运 动 负 荷 教学反思： 1、教学特色: ①专项准备活动: 为了更好的完成教学目标，体现羽毛球专项课的特点，准备部分的设计上安排球拍操，目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调性，训练学生的反应能力、集中注意力和提高兴奋性，专项准备活动的内容安排紧密结合本节课的主教材。 ②学法指导：以学生体验为主线，以小组合作为核心，做到面向全体学生，以学生为主体。通过学生自主练习学练内容，让学生在练中思、思中练，使不同层次的学生都体验到获得知识与技能的快乐与成功感。充分发挥班集体和体育骨干的作用，培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。通过师生 、生生活动，增强情感交流，力求建立民主和谐的师生关系。。 ③游戏设计 ：合作学习、探究学习。用比赛的形式保持学习的兴趣，开展拓展练习，增强学生的体能培养学生的团结协作能力和集体荣誉感 2、不足之处： A.学生个体差异较大，分层教学应更加细化 B.教学内容的设计上受到场地、器材的限制 （悬挂羽毛球的线应改为橡皮筋、且加长球杆的长度） C.教学流程增加击打多球练习 谢谢您的耐心聆听， 恳请各位不惜赐教！ * * 授课班级：成都市实验小学西区分校六年级一班（水平三）男女生各20人 教 学 手 段 专项准备活动 击悬挂的羽毛球 示范讲解正手后场击高远球技术 羽毛球操 抛接球 熟悉球性 模仿练习正手后场击高远球 设计意图：循序渐进分层次解决课的重点、难点。 击悬挂球练习 原地抛接羽毛 球 击悬挂的羽毛球（低点） 击悬挂的羽毛球（高点） 设计意图：熟悉球性，体会鞭打发力。 设计意图：体会引拍顶肘、鞭打击球。 设计意图：体会手臂伸直，最高点击球。 开始部分 准备部分 基本部分 结束部分 一、课堂常规 二、课的引入 一、绕篮