[高等教育]第一章 计算机与信息社会.pptVIP

大学计算机基础 课程介绍 当今社会已进入数字化、信息化和网络化的新时代，以计算机技术为核心的信息技术已成为很多专业课教学内容的有机组成部分，各专业对学生的计算机应用能力有更加明确和具体的要求。 当代信息社会的发展，对大学生信息素养与能力的培养提出了新的要求。信息社会中的每一名大学生，都能够在浩瀚的信息海洋中进行有效的检索，发现对自己有用的信息，掌握应用计算机解决问题的思维方式，有效、主动地运用计算机去解决专业问题，并通过适当的分析处理，使获取的信息在自己的学习、工作和生活中发挥作用。此外，信息素养也包括能够自觉遵守与信息相关的道德、法律和规范等方面的品德。 大学计算机基础教学的目标是要培养学生具备一定的计算机文化意识，掌握一定的计算机基础知识、技术和方法以及利用计算机解决本专业领域中的问题及日常事务问题的能力。 教学计划 考核方式 注重平时考核（包括考勤、作业、上课表现等），占30%； 大学计算机基础注重实践性考核，实验考核占10%； 期末考试采用机考方式进行（有选择题、填空题、WINDOWS操作、WORD操作、EXCEL操作、POWERPOINT操作题等），占60%。 第一章 计算机与信息社会 1.1 计算机的起源与发展 第一台电子计算机的问世 1.1.2 计算机的发展 2 计算机的分类 1.1.3 未来新型计算机 1.2 计算机的特性及应用 计算机是一种能自动高速进行科学计算和信息处理的电子设备。它具有以下的特点： 运算速度快 计算机的运算速度使用MIPS（每秒执行一百万条指令）或GIPS（每秒执行一亿条指令）为单位来度量。世界上第一台计算机的运算速度为每秒5000次。目前，普通的微型计算机每秒可执行上亿条指令。 运算精度高 记忆能力强 自动化程度高 初步智能化 1.3 信息技术概述1.3.1 信息技术基础知识 1.3.2 信息技术的内容 1.3.2 信息技术的内容 1.3.2 信息技术的内容 1.3.3 当代大学生信息素养的构成与培养 信息素养一词最早是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基提出来的。他指出：“所有经过训练把信息资源运用于工作中的人称为具有信息素养的人，他们已具备利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”，随着科技的发展，信息素养的内涵不断地得到充实和丰富，现在的具体含义是指：有能力从各种不同信息源（图书馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等。它是人的整体素质的一部分，是未来信息社会生活必备的能力之一。大学生作为高等院校为社会培养的高级专门人才，更应该适应时代的发展，不断提高自身的信息素养。 对于当代大学生来说，必须做到以下几点： 必须具有使用计算机与其他信息技术来解决工作、学习及生活中各类问题的意识 必须掌握基本的计算机科学技术知识 一是掌握计算机科学技术的基本原理，如计算机原理，网络原理，多媒体技术原理等； 二是掌握计算机技术基本操作技能，如能够熟练地使用常用的计算机硬件， 掌握计算机常用软件的操作方法，掌握网络上有效信息资源的收集方法等。 必须具有高效地获取信息与处理信息的能力 具体来说应具备以下能力 ： 运用信息工具：能熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具。 获取信息：能根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，能熟练地运用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法。 处理信息：能对收集的信息进行归纳、分类、存储、鉴别、遴选、分析综合、抽象概括和表达等。 生成信息：在信息搜集的基础上，能准确地概述、综合、改造和表述所需要的信息，使之简洁明了，通俗流畅并且富有个性特色。 创造信息：在收集多种信息的基础上，产生新信息的生长点，从而创造新信息，达到收集信息的终极目的。 发挥信息的效益：善于运用接受的信息解决问题，让信息发挥最大的社会和经济效益。 信息协作：使信息和信息工具作为跨越时空的、“零距离”的交往和合作中介，使之成为延伸自己的高效手段，同外界建立多种和谐的协作关系。 信息免疫：浩瀚的信息资源往往良莠不齐，需要有正确的人生观、价值观以及自控、自律和自我调节能力，能自觉地抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀，并且完善合乎时代的信息伦理素养。 1.4 Internet 的初步使用 Internet中蕴藏了丰富的资源，通过各种服务形式提供给用户，应用于各领域和社会生活的各个方面。Internet信息服务功能分为三类：信息获取、通信和资源共享。 具体有几种服务： Internet信息浏览 网上信息的检索 电子邮件的使用 文件传输服务 其他服务 （电子公告板BBS服务 、网络新闻 、电