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7.[2007·湖北卷] Last night, John was answering the letters that______ (寄给他的) during the past two weeks. (arrive) 8.[2008·湖北卷] Seldom ______ video games ever since they entered college. (play) 。 Seldom ____________ (他们玩）video games ever since they entered college. (play) 10． (2012武汉二调） By May 2008, the World bank was estimating that 100 million people ______ subsistence poverty due to food inflation in the first quarter of that year. (push) 世界银行估计到2008年第一季度由于粮食价格的飞涨，有1亿人口陷入勉强维持生存的贫困。 11． (2012武汉二调） “I don’t want to get to the end of my life and find that just the length of it. I want to have lived the width of it as well.” (live) “我不想在生命终结的时候才发现我只活了生命的长度，我也想要一并活出生命的宽度。” Let’s try to reach the top and hold all mountains in a single glance! * 完成句子专题 考纲解读 │考纲解读　 　　湖北高考英语科《考试说明》指出，完成句子这一题型测试的重点是英语语言知识的综合运用，注重考查学生运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；2009年湖北高考英语科《补充说明》又指出，该部分“测试考生准确使用英语语法、词汇进行书面表达的能力”； 在试题的排列形式上，完成句子是书面表达部分的第一节，即书面表达的前奏曲。由此可见，完成句子像书面表达一样是在考查学生运用英语语言表达的能力。该题型既考查英语语法知识，又兼顾词类的搭配和句型的变化；既考查了学生的综合语言运用能力，又能在科学的评分标准框架下区分不同层次的学生，对于引导学生更加注重对英语基础知识的掌握有很好的导向作用。 　命题分析 　命题分析　 　　(1)命题策略。在具体的语境中，考查英语语言知识的综合运用，强调语言知识和语法知识的纵横搭配，凸显“语言＋语法＋语境”三位一体的命题理念。测试方式由显性的选择性测试迁变成隐性的写作性测试。加强和升华了语法知识在具体语境中的运用，最佳地体现了语言的交际性原则。并以此为基点，考查考生的语言输出能力，即综合运用英语语法知识的能力。 (2)命题方式。每题在一句话中留出空白，要求考生根据汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子。使用给定词的约束来决定答案的唯一性或尽可能单一性，避免多样性和复杂化，以增加阅卷的便利性。 　　 (3)命题范围。根据近五年的高考试题来看，试题以考查语法为主，考点位移转换快、辐射面广，一年一个侧重点，内容涉及到高中阶段考纲要求掌握的所有重点语法项目。比如：2007年考查了独立主格结构、情态动词、名词性从句等； 2008年考查了形容词最高级、倒装句和时态语态、强调句等；2009年考查了动名词作主语、虚拟语气、定语从句；2010年考查了同位语从句、动名词短语作主语、非限定性定语从句；2011年除了沿袭传统的考点外，又增加了虚拟语气和句式结构等新考点。 　　(4)题干特点。试题的题干较长、语境丰富。2009年10个题中只有2题的题干词数少于10个词，2010年10个题的词数几乎全部超出了10个词，其中第79题的词数超出了23词。试题的语料来源丰富多彩，语境氛围浓厚，题目的选材设计极富真实性、时代性和交际性。比如：2008年第40题关于5·12汶川大地震后的抗震救灾，很有时代感；2010年第74题关于房价下跌，是关注民生的话题。 │　 　　(5)答案特点。根据近五年湖北完成句子试题看，该题的答案有三个明显特征：①词控性。几乎80%的答案词数都控制在4个或4个词以内，只有2—3个题会达到5—7个词。比如：2009年10个题的答案词数均控制在4个词或以内，2010年有9个题的答案词数控制在4个词或以内；②唯一性。为了阅卷的便利，答案的设置越来越精巧，答案的唯一性也越来越强。③集中性。随着该题型的日趋完善，答案的命题越来越科学。一题中综合考