杨建文-体育哲学.pptVIP

荷兰著名学者豪伊金格总结了游戏的本质属性。 A 自由的活动。B 非日常性的活动。C 在特定的时间和空间中所进行的活动。D 具有竞争性的活动。E 有规则的活动。F 具有娱乐性的活动。 法国著名学者凯洛易规定了游戏的本质属特征。A自由的活动。B 分离的活动。C 不确定的活动。D 非生产性活动。E 有规则的活动。F 虚构的活动。 美国著名哲学家威斯主张游戏与竞技运动各有自身的本质内涵，并从以下几点指出了竞技运动的本质属性。 A 具有规则性的活动。B 具有娱乐性的活动。C 具有竞争性的活动。D具有挑战性的活动。 （一）竞技运动的几种学说（续） （一）竞技运动的几种学说（续） 豪伊金格、凯洛易和威斯从各种角度分析了竞技运动的本质属性，他们的理论作为游戏论和竞技运动论的经典学说，为我们认识竞技运动的本质属性提 供了理论依据。 结论：竞技运动是一种具有规则性、竞争性或挑战性、娱乐性和不确定性的身体活动。 （二）竞技运动的划分和定位 第一，按性质，可分为业余和职业竞技运动”。 第二，按目的，可分为娱乐、康复、健身、夺标竞技运动”。 第三，按场所，可分为工厂、农村、机关、学校、军队竞技运动”。 第四，按年龄，可分为中老年人、青壮年、少年儿童、幼儿竞技运动”。 第五，按身体状况，可分为普通人和“残疾人竞技运动”。 第六，根据运动水平，可分为大众和选手竞技运动”。  （三）体育与竞技运动的区别与联系 联系密切，主要表现在以下三点： 第一，竞技运动已经成为体育的主要内容。 第二，竞技教育属于体育的范畴。 第三，竞技运动只有与教育相结合才能发挥出其潜在的文化价值。 区别表现在以下两点： 第一，体育是教育的一部分，受教育目的的制约，竞技运动不直接受教育目的的制约。 第二，从概念的内部结构上来看，体育概念中包含三个不可缺少的要素，即，教育者、受教育者和教育媒介（内容、环 境等），而这三个要素并不是构成竞技运动概念的必要条件。 问题6 体育哲学与相关学科的区别 1、体育哲学与体育原理 2、体育哲学与体育原论 3、体育哲学与体育概论 第一，目的的区别。体育原理目的是为了收到良好的锻炼效果。体育哲学是揭示体育的本质属性和社会价值。 第二，内容的区别。体育原理是以指导体育实践的自然科学和人文社会科学的诸成果为研究内容。体育哲学是以体育哲学的基础理论和体育现实的现状分析为内容。 第三，方法的区别。体育原理的研究方法是对既存研究成果的整理、归纳和综合。体育哲学则是采用概念、判断、推理、比较、 第四，地位的区别。体育原理在体育学中处于媒介地位，体育哲学是构成体育学的重要理论基础。  1、体育哲学与体育原理 佐藤臣彦在《身体教育的哲学》一书中说：“体育哲学的课题，第一是关于体育的主观推测和先入之见的现状‘批判’；第二是建立一个内涵不变的体育的‘原理论’。” 也就是说，体育哲学有两个研究领域，体育原论只是其中的一个领域，即体育哲学的基础理论。 2、体育哲学与体育原论 我国的体育概论是在20世纪 80年代后期由于体 育理论的不断分化出去而产生的。试图把体育概论作为建立在群众体育学、学校体育学、运动训练学之上的一门基础理论学科，并担负起研究体育本质的任务。但是从我国体育概论的现实状况来看，它并没有真正达到揭示体育本质的目的。从其内容上来看，体育概论把学校体育学、体育史、体育社会学、运动训练学中的一部分内容导入其中，成了名副其实的体育概论。因此，对体育本质的研究只能由体育哲学来承担，这是我国体育的客观要求，也是体育现实赋予体育哲学的历史使命。  3、体育哲学与体育概论 课后作业 体育哲学的研究进展综述 体育的本质与价值的综述 （要求按照发表论文的格式以电子版的形成。1500字以上） 谢谢！ * * * * * * * * 体育哲学 兰州理工大学 杨建文 问题1 体育哲学的学术进展 最早的体育哲学研究起源于欧美。19世纪末和 20世纪初，不少西方学者开始了对体育哲学的研究，出版了一些著作。 20世纪 60年代开始，体育哲学在欧美的研究进入了一个新的发展阶段，并陆续发表了一批学术论文和专著。 1972年成立了“国际体育哲学学会 （PSSS）”，创刊了“体育哲学期刊 （JPS）”，并决定每两年召开一次体育哲学国际学会。经过体育学者们 40多年的努力，体育哲学在欧美各国形成了比较完整的理论体系，并发展成为一门独立的学科。 一、欧美的体育哲学 问题1 体育哲学的学术进展（续1） 早在20世纪40就有学者使用过体育哲学，然而，体育哲学的真正起步和发展是20世纪80年代初的改革开放。 1985年体育哲学活动被正式纳入中国体育科学学会的领导之下。从2