人教版小学语文三年级下册画杨桃PPT概要.ppt

生活中常见的水果 认识杨桃 杨桃 又名羊桃，常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次， 自夏至秋相继不绝， 秋冬果熟。 读课文，要求： 把课文读正确、读流利。 思考： 1、“我”是怎样画杨桃的？ 同学们怎样评价“我”的画？ 老师又是怎么做、怎么说的？ 2、读了课文之后，你有哪些不懂的问题？ 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 “教诲”是什么意思？他们的教诲指的是什么呢？（ 父亲、老师） 认识生字 生字： 嘱 zhǔ 审shěn 肃sù 晌shǎng 悦yuè 诲hùi 叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 悦 熟 悉 诲 词语解释 叮嘱：再三嘱咐 教诲：教导，训导。 审视：仔细地看。 受用：享受、得益。 半晌：半天或好大一阵子功夫。 和颜悦色：形容态度温和可亲。 课文讲了些什么？ 画杨桃在文中是哪一部分？ 我画杨桃的态度是怎样的？ 可以从文中得出怎样的结论？ 想一想 读课文 精读课文 １、请同学们齐读课文最后一个自然段。理解“受用”是什么意思，“一生受用”呢？　　２、从“一生受用”这个词中，我们能不能估计出作者写这篇文章时，大约是什么年龄？（大约年事已高，也就是人到老年。）（从“使一生受用”这个词还可以看出，本文是用回忆的手法，写了发生在小学四年级一节美术课上的一件事。）　　　 ⑴　能使作者“一生受用”的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁的教导使作者终生不忘呢？（是“老师”和父亲的话。）他们讲的内容一样吗？从哪个词可以看出？（从“是那么相似”这个词中看出的。他们讲的内容一样。）相似是相像或相同，前面的修辞词“那么”怎样理解？（特别、十分）　　　⑵　请同学们找出父亲与老师的话轻声读一读。自己体会一下相同点是什么。　　　　　多媒体出示这两句句子，练习朗读。同时理解“想当然”“画走了样”等词的意思。　　　　　过渡：那么我究竟是怎么画杨桃的呢？ 课文2、3段 １、默读第２ 自然段，边读边想图画课上“我”画的杨桃是什么样子的？为什么会画成这个样子？画出有关句子。 ２、重点理解作者为什么会把杨桃画成五角星？ 3、看了“我”的画，同学们有什么反映？ 4、 回归到父亲和老师说的两段话，齐读。那么老师又是怎么做怎么说的呢？ 作业 将所学的生字词进行抄写，并用所学的词语造句 朗读课文，背诵老师的话