【2018年最新整理】浅谈初中历史教学之历史记忆法.docVIP

历史学科论文评选 题目：浅谈初中历史教学之历史记忆法 银屏镇中心学校：张卫星 2014.3.18 浅谈初中历史教学之历史记忆法 摘要：“记忆法”可以帮助记忆历史知识，减轻学生记忆负担，提高记忆效率。在教学实践中有效用“记忆法”可以增强教学效果。 关键词：记忆法；记忆历史知识，记忆能力的培养是中学历史教学的基础内容。记忆与理解、应用构成“皮毛”关系。皮之不存，毛将焉附。所以，“记忆、理解、应用”教学思想既是历史科学的基本要求，又是认识科学的本能反映，更是提升素质教育质量的科学途径。 ?唐尧虞舜夏商周 春秋战国乱悠悠 秦汉三国西东晋 南朝北朝是对头 隋唐五代又十国 宋元明清帝王休—领导”。 6、1922年苏联成立时的四个加盟共和国可联想记为：“一只篮子（篮——乌克兰）两只鹅（鹅——俄罗斯，白俄罗斯），外加一绳索（外高加索）”； 7、1991年12月，俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯三国领导人签署明斯克协定，宣布成立“独立国家联合体”，即“一只篮子（篮——乌克兰）两只鹅（鹅——俄罗斯，白俄罗斯）”。 8、1901年，清政府被迫同英、法、美、俄、德、日、意、奥等国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》。主要内容有四项：①清政府赔款——白银4.5亿两，可化简为“钱”；②要求清政府严禁人民反帝，可化简为“禁”；③允许外国驻兵于中国铁路沿线，可化简为“兵”；④划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，可