[高一英语]教学设计-人教版高中英语模块1第3单元翻译讲评.pdfVIP

人教版高中英语必修一第三单元翻译练习讲评课教学设计 黎晓东 / to_ella4@ 2011.10.14 一． 教材内容分析 本单元的翻译练习为七个内容彼此不相关的句子翻译。 1. 当我们发现山洞时已是深夜。(midnight, cave) 2. 在那座山上有一座海拔高达3000 多米的庙宇。(temple, altitude) 3. 明亮的火焰熊熊燃烧，水壶里的水开始沸腾。(flame, boil) 4. 这家店卖质量很好的羊毛枕头和被子。(wool, pillow, quilt) 5. 每年成千上万只蝴蝶会从各个地方来到泉边。(butterfly) 6. 他看起来像是个善良可靠的人，可实际上他只在乎自己的钱。(reliable, care) 7. 孩子们在蓝蓝的天空下建起了沙滩城堡。(beneath, castle) 教材内容特点 分析解读 词汇用法考查层面—— 结合本单元的生词表，从词汇使用的学习难度、与单 规定训练词汇13 个（其中名词10 个：midnight, cave, temple, altitude, flame, wool, pillow, 元话题（Travel Journal 旅游日记）相关度两方面考虑， quilt, butterfly, castle ；动词1 个boil；形容词1 个reliable；介词1 个beneath） 这些基本不属于本单元词汇教学内容的重点。即本翻 译练习对于单元词汇学习层面的考查力度比较弱。 句式使用考查层面—— 此三个句式为本单元（Travel Journal 旅游日记）的话 第1 句：“当„„（某事发生时），已是„„（时间）” 题表达里非常常见的句式。 第2 句：“在„„（地方）有„„（事物）” 第3 句：“当„„（处于某状态时），„„（另一事件发生）” 时态选择考查层面—— 此三者为高中学生理解和选择使用英语时态时极常见 第1 句：“当„„时”与“已是”搭配，是极常见的翻译干扰 的困惑点。 第 3 句：“熊熊（燃烧）”说明描述对象为状态，“开始（沸腾）”说明描述对象为动作 转换，此两者搭配时学生易在when 、while 的选择上犯错 第7 句：“（建起）了”本身是比较明显的完成体信号，然相当多学生对英语时态中“时” 和 “体”所表达的意义并不理解，因此对一般现在时、一般过去时、过去完成时这三 个初中已学过的时态只懂其形式而并不能正确地选择使用 二． 学情分析 根据高一开学摸底测试成绩、第一次英语测验成绩以及本人一个半月以来的班级教学感受，此授课班级里个别学生的学习能力较强，部分学生经过一个半月的 学习已能理解教师的教学意图并基本适应 “教师指导+ 自主学习”的英语教学方式，部分学生能理解教师的教学意图但一定程度上在听课、作业、复习等环节仍沿袭 初中时期依赖教师直接讲授的方式，个别学生完全未适应。此班级英语平均水平在年级里处稍弱位置。 三． 本课教学目标及教学重点 1．前期课时的教学重点及与本课的联系 1）第1、2 单元教学重点 （此亦为高一第一学段的英语教学工作重点）—— 帮助学生确立学习目标、建立信心、进行学习工具/资料使用指导、培养自主学习意识（主动观察、新旧联系、小结归纳）。 在学法指