春天的主题模式.docVIP

一、主题序言（背景） 春天是什么样子的？是桃红柳绿，是春蚕蠕动，是放飞风筝？------当孩子们在认真地寻找并挖掘野菜的时候，当孩子们从观察植物生长的过程和探讨春天在哪里的时候，他们睁大了好奇的双眼，他们充满了探索的热情，他们的发现会告诉我们：这个季节有这么多我们成人忽略的美景。因此，我们将与幼儿一起进入主题活动“我们在春天里”。 二、主题目标 1、感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。 2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。 3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。 4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。 5、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。 6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现3/4拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。 三、主题网络图 四、主题课程网 第一周 第二周 1 语言故事：小蝌蚪找妈妈 1 综合：春天可以干什么 2 语言诗歌：春天 2 语言散文：桑树妈妈 3 音乐歌曲：春天在哪里 3 音乐律动：逛公园 4 音乐歌曲：柳树姑娘 4 音乐律动：采茶 5 科学：青蛙和癞蛤蟆 5 科学：野菜品尝会 6 健康：预防感冒 6 综合：春游 7 美术：春天真美 7 美术：放风筝 8 体育：过小河 8 体育：春种忙 第三周 1 语言散文：春雨的色彩 5 科学：做气象记录 2 语言故事：桃树下的小白兔 6 常识：你喜欢什么昆虫 3 音乐歌曲：歌唱春天 7 体育：亲亲春姑娘 4 音乐歌曲：绿色的家 8 美术：春姑娘的纱巾 五、主题探索点 1、春天到，周围的环境发生了哪些变化？（外显的变化） 2、我们在春天里可以做些什么？（人们在春天里的活动） 3、春天是那么地美，大家一起来赞美春天（情感） 六、环境布置 1、主题墙如何变化 2、区域活动的设置 主题线索 区域名称 材料准备 指导要点 春天到，周围的环境发生了哪些变化？ 美工区 春天的花和树 皱纹纸、树枝、颜料、线、双面胶等。 指导幼儿制作花草、柳条等装饰教室。 科学区 观察标本 提供蝴蝶、蜻蜓标本。 学习用放大镜细致地观察昆虫标本。 生活区 昆虫网 提供毛线、棉线。 能用交叉打结的方法编制捕捉昆虫的网 阅读区 春天 提供纸和笔以及诗歌《春天》的图标。 引导幼儿朗诵诗歌，并学习自画图标仿编诗歌。 我们在春天里可以做些什么？ 种植区 植物生长 收集植物的种子，提供棉花、小盆子等材料做种子发芽试验。 观察并记录种子的变化。 折纸区 蘑菇 投放正方形纸和蘑菇图示。 指导幼儿对蘑菇进行折叠和装饰。 科学区 饲养蚕宝宝 投放蚕宝宝和桑叶。 指导幼儿观察蚕宝宝的生长过程，并进行饲养。 音乐区 律动表演 录音机和音乐。 表演逛公园和采茶，教师主要指导幼儿的表演动作和合作能力。 春天是那么地美，大家一起来赞美春天 表演区 昆虫表演 提供纱巾、报纸、塑料薄膜等材料。 引导幼儿选择自己喜欢的材料进行装饰，扮演昆虫，进行昆虫大联欢。 科学区 气象记录 提供温度计和记录本。 指导幼儿连续观察、记录两个月的气象记录，发现春季气温变化的规律。 建构区 春天的公园 提供积木、自制花草、装饰物等。 用装饰的方法搭造小亭子的屋顶，并能用辅助物进行装饰，表现春天公园的景象。 阅读区 小蝌蚪找妈妈 提供自制小书和黑水笔、油画棒。 指导幼儿自制”小蝌蚪找妈妈”图书,相互欣赏阅读. 3、其它 七、家园配合 1、请家长带领孩子去郊外远足，欣赏春天的美景。 2、收集表现春天的美景图片、照片、明信片等。 3、请家长帮助幼儿准备好各种春天的动物及小型植物。 九、我们收集的资料 1、文字资料 2、图片（标本、春天的变化等） 我们在 春天里 春天的变化 春天做 些什么 动物 天气 颜色 植物 景色 人们 苏醒 繁殖 发芽 温度转暖 春雨的作用 多变 发芽 小河 草地 树木 淡绿 疾病 着装 活动 春耕 放风筝 春游 采茶 吃野菜 播种 施肥 采茶 品茶 赞美春天 喜爱 亲情