马明娜宋明理学.pptxVIP

中国传统文化主流思想的演变;探究学习;教学指导意见解读;一.宋明理学产生的历史背景 二.宋明理学的发展历程; 宋明时期的儒学思想家，在借鉴佛、道理论的基础上，将儒家的传统道德提升到“天理”的高度，形成了一整套囊括天人关系的严密思想体系，被称之为理学。;一.宋明理学产生的历史背景;世界的本原是空 终极目标是涅槃成佛;一.宋明理学产生的历史背景;一.宋明理学产生的历史背景;一.宋明理学产生的历史背景;思考探究 你觉得要对抗佛道、复兴儒学，有哪些可行的“招数”？;思考探究 你觉得要对抗佛道、复兴儒学，有哪些可行的“招数”？;二.宋明理学的发展历程;二.宋明理学的发展历程;;二.宋明理学的发展历程;方面;阅读下列材料,归纳程朱理学的主要内容： 材料1：万物皆只是一个天理，己何与焉？ 　　所谓万物一体者，皆有此理。只为从那里来。“生生之谓易”，生则一时生，皆完此理。 　　天下物皆可以理照，有物必有则，一物需有一理。 ;方面;阅读下列材料,归纳程朱理学的主要内容： 材料２： 今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。 一事不穷，则阙了一事道理； 一物不格，则阙了一物道理。 ;方面;阅读下列材料,归纳程朱理学的主要内容： 材料３：所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智、信岂不是天理？君臣、父子、夫妻岂不是天理？ 材料４：朱熹说：“天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。 材料５：人或有居孀贫穷无者，可再嫁否?”曰：“只是后世怕寒饿死，故有此说。然饿死事极小，失节事极大。——《二程遗书》;朱熹集理学之大成;拓展训练 一、单项选择 1、“存天理，灭人欲”，这里的“天理”主要指： A、儒家伦理道德 B、自然规律 C、人的良知 D、上天的意志 ;二.宋明理学的发展历程;鹅湖之会 南宋淳熙二年（公元1175年），吕祖谦因鉴于朱熹、陆九渊两派学说论点不同，常引起争论，故而发起约会，邀请朱、陆两家集会于鹅湖寺。在这里，发生了朱、陆两派学说的第一次面对面的激烈争???。争论的焦点是关于认识论的问题。朱熹主张“泛观博览，而后为之约”；陆九渊则主张“先发明人之本心，而后使之博览”。这就是朱、陆两派的分歧点。朱熹认为陆学太简易；陆九渊则认为朱学太支离。 这次争论，就是哲学史上著名的 “鹅湖之会”。;阳明格竹 王阳明早年尊崇程朱理学，为了实践朱熹的“格物致知”，有一次他下定决心穷竹子之理，格了七天七夜的竹子，什么都没有发现，人却因此病倒。从此，王阳明对“格物”学说产生了极大的怀疑。 明武宗正德元年（1506年），王阳明因反动宦官刘瑾，被廷杖四十，谪贬至荒蛮的贵州龙场当驿丞。在此，他对《 大学》的中心思想有了新的领悟，认为心是万事万物的根本，世界上的一切都是心的产物。认识到“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也。”史称“龙场悟道”。;禅宗的启发;二.宋明理学的发展历程;（三）理学的发展——陆王心学;马上爬上书架翻查飞机种类性能以及防空方法 。;我们应该怎样对待宋明理学？;;;宋明理学压抑、扼杀人的自然欲求，有助于统治者维护专制统治。;;海纳百川, 有容乃大; 壁立千仞, 无欲则刚. —（清）林则徐 ;宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，对塑造中华民族的性格有着积极影响。;对宋明理学的认识;一.宋明理学产生的历史背景;二.宋明理学的发展历程