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基于WAP的移动学习系统研究与设计 　　摘 要:如何充分有效地将移动计算技术应用于教育,正在成为当今的研究热点。为了适应现代教育技术的发展,促进医学教学改革的要求,在分析移动学习现状的基础上,结合医学院校的实际需求,设计了基于WAP的移动学习系统的体系结构,对系统的各功能模块进行分析与设计,描述系统的开发与运行。在教学实践中应用该系统实现基于浏览连接的移动学习,验证了系统的可行性,为移动学习在医学教育中的进一步应用奠定了基础。?? 　　关键词:移动学习;WAP;医学教育;教学改革?? 　　中图分类号:TP311;G40[CD*2]057 　　文献标识码:B 　　 　　0 引 言?? 　　 　　移动学习是利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的?┮恢知?新型学习形式。其目标是实现任何时间、任何地点、任何方式的教学活动。?? 　　国外对移动学习的研究始于1994年卡内基梅隆大学开展的研究。此后,美国在移动学习领域的研究主要集中在高校和中小学,并侧重关注利用新型移动设备帮助改善教师的教和促进学生的学。从世界范围看,欧洲的移动学习研究活动更为活跃,研究和应用相对广泛。?? 　　国外关于移动学习的典型研究有欧盟《数字化欧洲行动研究计划》中开展名为“MOB Ilearn行动”的移动学习专项研究计划、爱立信等商业公司开展的“移动学习”项目等。国内典型研究有北京大学现代教育中心教育实验室承担的教育部高教司试点项目[CD2]“移动学习理论与实践”、北京师范大学教育技术学院承担的“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”等。?? 　　目前不管移动设备是否受到欢迎,它们正在寻找进入课堂的路――从学生的口袋进入课堂,因此必须确保教育实践以多产的方式来引进并使用这些技术。未来属于无线。?? 　　 　　1 移动学习在医学院校的应用?? 　　 　　随着通信网络和移动终端的发展,在医学院校开展移动学习的硬件条件已经初步具备。在医学院校开展移动学习是必要而迫切的。?? 　　 　　1.1 移动学习教学模式的应用?? 　　移动学习本身就是对现有教学模式的改革。医学院校的教学,特别是临床教学,经常采用基于问题的学习(PBL),而目前的PBL教学需要有固定的时间、固定的空间进行教学,在医学移动学习平台中设计针对PBL教学的功能可能会打破目前PBL教学的时空限制,但是可以提供新的教学形式以完成PBL教学。?? 　　 　　1.2 移动学习课程的应用?? 　　根据目前移动学习的理论,认为移动学习适合“片状”、小知识点的学习,医学课程中有一部分课程适合移动学习。比如《心脏听诊》,有各种各样的听诊声音,需要学生反复听,以强化心脏听诊的能力,这类课程可以建设成移动课程,帮助学生随时随地通过练习、游戏、交流完成学习,强化听诊能力。?? 　　目前我校已建设的网络课程有上百门,素材库有?┤?万??余条数据,数字化教学资源已经初具规模。但在使用这些丰富的教学资源时需要互连网和计算机,因而不能满足师生随时随地的需求。如果能够选取一部分典型的资源,经过某种转换后,通过移动通信网络,就可以使师生方便地使用这些资源。?? 　　 　　1.4 广大医护人员随时随地学习的需要?? 　　医学知识更新速度很快,广大医护人员也需要及时更新相关知识。随着移动通信网络的发展和智能终端的普及,医护人员可以通过移动学习系统方便地了解最新的医学知识。?? 　　 　　2 系统分析与设计?? 　　 　　2.1 系统体系结构?? 　　移动学习系统的系统结构,如图1所示。?? 　　移动学习系统分为表示层、业务逻辑层和数据服务层。其中,表示层位于客户端,业务逻辑层和数据服务层位于服务器端。 　　 　　2.2 系统功能分析与设计?? 　　结合医学院校的实际设计了医学移动学习系统的功能模块如图2所示。?? 　　(1) 用户管理。 　　用户信息管理完成用户注册,并对用户的权限进行设置与管理。该系统中有四种用户类型:学生、医护人员、教师、管理员。?? 　　(2) 课程编辑与管理。 　　课程学习是学习系统的主要功能,主要提供的功能有:移动学习资源的在线浏览;移动学习资源的本地运行;移动学习资源的下载。?? 　　(3) 作业或评估管理。 　　作业模块提供网上作业的功能。学习者可上传作业文件,查看作业答案和批阅结果,参与作业讨论。教师可发布作业及答案,批改学习者上交作业和统计作业等。?? 　　学习评估主要是通过测试完成,该模块提供的功能有:?? 　　面向学生的功能:提供作业管理、测验和练习;给出反馈和分数;记录成绩和学习过程信息。?? 　　面向教师和管理员的功能:设置作业和测验;分析学习者成绩和过程信息,作为改进教学