普通心理学北师大精品课程65.ppt

导致不同依恋类型的原因： 母亲的待婴方式和婴儿自身的人格相互作用的结果 待婴方式：研究发现—— 安全型婴儿的母亲对婴儿的需要比较敏感：喂食的速度、时间、方式等都有规律，并经常抚摸孩子等。 逃避型婴儿的母亲则易怒、不安、缺乏自信、很少与孩子接触等。 婴儿的人格：主要是气质上，如有些孩子生理活动有规律，对周围世界感兴趣、也不会大哭大闹等。这样的婴儿更讨母亲喜欢。 二、道德发展 道德：某一社会的被大多数人所接受的一套行为准则。 道德发展：在社会化过程中，个体逐渐习得道德准则并以这些准则来指导自己行为的过程。 （一）皮亚杰的道德发展两阶段理论 皮亚杰研究了4～12岁儿童的道德概念。 研究方法：说故事，提供两难问题让孩子判断。如 “打破杯子”——不小心打破一打杯子的孩子和因为偷糖果吃而打破一个杯子的孩子，哪个孩子过失大？ 结论——道德发展的两个阶段： 道德的他律阶段和道德的自律阶段 他律和自律阶段的特征 （二）柯尔伯格的道德推理阶段理论 研究方法：“两难故事”——“海因茨偷药”：妻子生病、接近死亡，钱不够买药，只好偷药。这种做法是否应该？为什么？ 结论：道德推理有三个发展时期，每个时期有两个阶段。不同个体道德推理达到的程度不同，如有的人只达到第三或第四阶段。 各阶段及其特征如下表： 道德发展的三个时期六个阶段的特征 三、社会化中的人格 人格的成熟受到生理成熟、认知发展和社会文化习俗的制约。人格的发展主要有三个理论： （一）弗洛伊德的性心理发展理论 弗洛伊德认为儿童期是人格发展的决定性时期。 把人格发展分为五个“性心理”时期，每个时期都集中在身体的不同部位。 每一阶段的发展都要满足某种原始的冲动力量——力比多来实现。 某一阶段的需要满足的过多或过少，发展就会发生停滞现象，即出现固着。五个时期如下表： 发展的五个时期及其特征 （二）艾里克森的心理社会发展理论 艾里克森认为弗洛伊德只重视原始驱力的作用，为了强调社会因素对人格的影响，他提出了心理社会发展理论。 艾里克森把人格的发展分为八个阶段，见下表： 艾里克森心理社会发展理论的八个阶段 艾里克森心理社会发展理论的八个阶段 人格危机： 艾里克森认为每个阶段都有人格危机，表现在正面和负面特质的对立。如信任和不信任，勤勉与自卑，亲密和孤独等。 危机解决：在正面和负面特质之间取得了平衡，就可以成功的解决这些危机。 如信任危机的解决：既要能相信大多数人，又要能具有适当的防备之心。 青春期的自我同一性整合——性别角色的建立 性别角色：特定社会所认为的适于男性和女性的一套行为特征。如西方社会：男性是自我控制，有竞争力的；女性是温和、自然、情绪化的。 性别角色影响因素： 1、生理结构和体能：如男孩左、右颞页的不对称程度更高——语言学习能力不如女孩。 2、社会文化：社会对男孩和女孩的期望 3、父母对不同性别孩子寄予不同期待。 （三）班度拉的社会学习理论 理论认为：人的行为，尤其是在儿童阶段的社会行为，主要是通过观察和模仿学习来的。 观察模仿学习：通过观察、模仿他人的行为，从而习得运动技能、态度和其他行为。这一学习过程又叫做榜样化。 替代强化：观察到他人的行为受到强化，更愿意表现出这种强化。 自我强化：强化来自内部，当行为达到自己的内在标准时，带来满足感，以后更愿意做出这种行为。 第五节 成年以后的发展 一、成年以后的生理与心理发展 二、成年后的生活适应 一、成年后的生理与心理发展 1、成年期（20～40岁）：变化极为缓慢，不易察觉。 2、中年期（40～65岁）：力量、协调性、体能下降，动作变慢。最主要的表现：更年期现象——由于性激素分泌的减少带来的生理和心理的不适，如疲劳、性欲降低，抑郁、莫名其妙的抱怨等。 女性：45～55岁，雌激素分泌较少、月经不规则。 男性：55～65岁，雄激素分泌较少。 注意：有人认为情绪与性激素的分泌多少没有必然关系，更年期心理上的不适，主要由于生活中的问题和困扰增加所导致。 感知觉的变化： 眼睛聚焦能力下降、听力下降、尤其对高频声音和味觉的敏感性下降 思维活动的变化： 解决纯智力问题能力下降，解决实际问题能力更强——晶体智力和流体智力 实验：20岁到79岁的人，解决两类题目—— 通过提问推测主试心中图片和解决实际的问题（如冰箱不制冷、大雪中困在车里等） 结果：第一类问题年轻人好，第二类问题中年人解决较好。 3、老年期（65岁以上） 衰老时间因人而异，表现如下： 感觉： 视力严重下降，对亮光敏感，颜色深度知觉出现问题，可能会患有白内障。 听觉大大丧失，对高频声音很不敏感，很难听清别人讲话。 味觉和嗅觉下降 身体机能：怕冷、力气减弱、耐力下降 认知与智力：信息处理时间长、智力损伤（如老年痴呆） 健康：出现各种疾病——心血管疾病、癌症。 二、成年期的生活适应 （一）健康问题 中年人由于生