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职业教育——失地农民通向就业之门的金钥匙 盘县职业技术学校 王 玮 城市化是人类文明进步的重要标志，是我国经济和社会发展的客观要求。随着经济建设的高速发展，城市化以空前之势兴起，城市空间快速扩张，城市化进程和规模迅猛扩大，数量大大增加。为保证城市发展对土地的需求，大片农用土地被征用，与此相应的是将有更多的农民失去赖以生存的根本——土地，成为失地农民。当农民一旦失去所承包的土地，就意味着失去了基本生存保障，陷入务农无土地，上班无岗位，失业无保障的生活困境，可能成为新的困难群体，若处理不当会带来严重的社会问题。如何保障城市化进程中失地农民的利益，彻底解决失地农民的生计问题。惟有再就业才是优选途径，、我失地农民????? 2、 失地农民文化素质偏低 没有自我主动学习意识缺乏学会学习的能力。使得大多数失地农民很难找到工作即使找到就业机会也只能从事耗体力、报酬低的简单劳动 无法促使他们流向需要复杂劳动和专业技术工资高的工作岗位。? ?. 失地农民身份认同危机，与周围环境交流沟通不畅 缺乏一定的交流能力和社会活动能力。我失地农民农转非 后，虽然得到了城市市民制度主的认可和准入，但这种市民化制度是在社会保障严重不足、市民待遇没有确立的情况下推选的，失地农民只能被动地身份和角色的转变。他们常常面临两难境地——制度性的身份与自我感知的身份两者间的矛盾导致他们缺乏与周围的人和环境进行应有的交流和互动，缺乏一般城市居民所具有的交流沟通能力和参与社会活动的能力。. 失地农民长期具有的小农经济意识养成了自由散漫的习惯他们缺乏一定的组织和管理的意识和观念。失地以前的农民一般都是根据自己家里的条件和需要来开展生产 并不需要任何组织和单位来对他们进行组织和管理。而当他们进入城市 要从原来相对独立、散漫、自由自在农村生活生产习惯中改变过来让他们去适应工作紧张、 纪律严格、组织严密、管理科学的城市生产环境、这是相当困难的。这将对他们的职业能力的提高、职业意识和职业道德的养成产生相当大的不利影响。、职业教育职业核心能力1. 在强调职业技能培训的同时要注重对失地农民基础文化知识的补充促使他们养成自我学习的意识 提高学会学习的能力。 职业教育在注重失地农民的职业技能培训的同时 要注重对他们进行基础文化知识 ( 如读写算、生活常识、健康知识、市场经 济知识、计算机基本操作等 ) 的补充 扩展他们的知识面开阔其眼界 提升其认识。要 让失地农民认识到知识的重要性、学习的意义 形成积极主动学习的意识和独立学习的习惯 不断总结 学习经验 反省学习过程中遇到的问题 使其学会学习的能力不断得到提高。????? 2. 开展心理健康教育 摆脱身份认同危机感 建立良好的交流和沟通渠道 积极参与各项社会活动 提高交流能力和社会活动能力。除了要继续加强对失地农民进行政策的扶持和社会保障制度的完善以外 还需职业教育对失地农民的心理健康教育发挥重要 的作用。首先 要加强失地农民的心理健康教育 帮助他们正确认识目前导致他们身份地位危机的原因 客观看待社会发展变迁所产生的一些对他们暂时不利的结果引导他们正确处理得与失、现实与未来的关系学会处理自身与周围他人、与社会的关系培养良好的心理适应和情绪控制能力 以积极乐观的态度对待生活消除内心的自卑感。其次 , 要对失地农民进行 积极健康的文化生活教育 引导他们积极参加健康有 益的社区文体活动、休闲娱乐活动 , 在提高他们的审 美情趣、文体技能的同时 , 有利于形成他们积极主动 参与各项社会活动的兴趣 , 促进他们交流沟通能力的 发展和社会活动能力的提升。???? ?3. 开展组织和管理知识培训消除小农经济管理模式的影响 促进其组织管理能力的提升。首先 应通过职业教育消除他们随意、懒散的行为习惯 加强职业道德和职业责任感的养成。其次 , 让他们认识到科学的组织和管理对于一个集体一个单位一个企业的重要性 , 让他们把自己融入到工作角色中去 ; 同时可开展一些企业组织和管理知识培训丰富其组织管理理论知识 使他们主动地、有意识地去培养和提升自己这方面的能力从而不断提高自己的职 业核心能力。????? 4. 进行城市适应性教育提高其面对城市生活的问题解决能力。首先 要对失地农民进行现代观念、文明准则和城市意识教育引导他们树立开放兼 容、可持续发展的观念树立体现城市文明的规则意识、交通意识、卫生意识、生态意识以及城市人际关系意识、城市公共意识、城市文化意识 , 使其思想与城市发展相协调 。其次要加强对失地农民的民主法制观念教育 树立遵纪守法、依法办事的观念 帮助他们树立现代公民意识、权利意识和平等意识 提高 他们在多元利益分配格局中的发言能力、对话能力、 组织能力和依法维权能力。《2003～2010年全国新型农民科技培训》中指出：大力开展农