社会实践最终调查报告.doc

社会实践调查报告 一、调查课题及调研背景和意义 调查课题：关于武汉高校与科技园区的协调发展的研究分析 ——以华中科技大学科技园为例 课题调查背景： 早在1988年，邓小平同志站在马克思主义关于生产力的理论基础上提出“科学技术是第一生产力”。而今，新技术革命正在“孕育着新的重大突破”，科学技术在世界各国综合国力竞争中的重要地位日益凸现，世界强国纷纷以发展高科技作为抢占战略制高点的重要手段。 而高校的科研成果无疑是科学技术的重要组成，由于高校本身的非盈利性，如何将高校科研成果及时转化为生产力是我们所面临的一大难题。上世纪50年代，美国硅谷开创了“高校与科技园区协调发展”全新的经济发展模式，而在1988年，中国建立第一个国家级高新技术产业开发区——中关村，成功借鉴了硅谷的发展模式，很好地将清华、北大等大学的科技创新与商业化有机结合，取得了令人瞩目的成就。 2009年12月，光谷继中关村之后，被国务院批准为第二个国家自主创新示范区。武汉·中国光谷已成为我国在光电子信息领域参与国际竞争的标志性品牌。 为了对这一发展模式做进一步的研究分析，我们选取华中科技大学科技园为对象，对大学科技园的功能及与高校的协调发展进行调查研究。 课题调查目的： 我们项目的独特性及创新性在于：以 “高效与科技园区的协调发展”这一将科学技术转化为生产力的经济发展模式作为我们的研究课题，选取立足于光谷的华中科技大学科技园为具体的研究对象，对它的形成、发展以及未来的规划做一个系统的研究分析，结合实际来发现这一发展模式的形成和发展的所涉及到的关键因素，还有其所存在的问题和不足，最后得出相应的结论，总结出提升和推广这一发展模式的规律。 通过对华中科技大学科技园的形成及发展过程进行研究分析，总结其特点及成功经验，并对比与美国硅谷和中国中关村的发展特点及模式，理论和实际相结合，来研究高校与科技园区协调发展这一经济发展模式的特点及其优越性，去研究社会将高校科研成果产业化中还存在的一些不足和问题，并提出相应的解决措施。 我们会将自己的研究成果通过各种途径进行宣传，起到反馈的效果，比如说我们会在后期结合自己的研究成果写出一篇论文。我们将努力让研究成果在武汉有条件的高校进行宣传，希望他们能尝试这一经济发展模式。我们也希望研究成果能够促进政府建立科研成果应用于生产的相应体质政策，促进武汉高校科技产业化，提高企业科技水平及市场竞争力。 调查方法： 查阅文献资料，访问所调查园区网页，实地采访华中科技大学科技园的行政管理部门和所在该园区的企业。 三、调查信息小结 1、大学科技园的功能: （1）企业孵化功能 大学科技园是一种特殊的孵化器。英国前首相撒切尔夫人说过：“科学园是孵化场，不但要在这里孵化小鸡，将鸡养大，而且要使其中一些成为能下蛋的鸡。”1997年召开的世界科技工业园区会议资料显示，就高科技企业而言，未进入孵化器的企业成功率仅为2％，而进入孵化器的企业成功率可达70％以上。 　　大学科技园有别于一般的产业园，它不以创建大型科技企业为目的，而是通过建立完善的支撑服务体系，为科技人员及其科技成果、项目的转化和产业化提供适宜的生长环境和全程化、多方位的科技服务，使企业减少初始投资，降低成长风险。 大学科技园的企业孵化功能体现在两个方面：一是扶持初创的高科技企业；二是创建高科技企业。 （2）成果转化功能 在传统模式下，大学的科技成果往往通过技术转让等方式导入企业，这种方式呈现静态、间断的特征，一般只适合于应用已成熟的技术，难以导入体现在成果开发者身上的技术诀窍、经验等隐性技术，而这些隐性技术往往决定着成果转化的成败。大学科技园正好为大学科技成果导入企业提供了一个有效的平台和界面。大学科技园依托大学和科技园自身研究开发方面的优势，通过鼓励和支持大学师生或校外人员把实验室研究的成果和创新项目带到园区进一步研究开发，实现科技成果的“本土移植”，使大学的创新成果能够以最快捷的方式实现转化和产业化。 　　大学科技园的成果转化功能主要通过三种途径实现：一是将科技成果直接应用于园区企业；二是通过园区内的研发机构转化科技成果；三是以科技成果为核心技术创建高科技企业。 　　 （3）人才培养功能 21世纪的知识经济时代，高素质的人力资本是市场竞争成败的关键。大学科技园能够实现人力资本的跳跃式增值，是以人力资源的优势来保障园区优势的。因此，人才培养功能是大学科技园的重要功能。 　　大学科技园对创新创业人才的培养包括三个方面：一是面向创业者的培养；二是面向社会的人才培养；三是面向在校大学生的培养。 2、华中科技大学科技园： （1）建设背景、园区规划及成果 华中科技大学科技园