[其它课程]四年科学下册教案.doc

一、电 单元教材分析 教材内容分析体：本单元从学生认识电荷开始，逐步形成认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘等一系列的认知。首先从静电现象研究入手，知道电是怎样形成的，能够通过实验建立同种电荷以重点和质检的排斥及吸引现象，通过小灯泡亮了的实验研究电路相关知识，知道电是能源，能发光发热，比较串联和并联电路连接方法的不同。在此基础上交给学生日常用电安全常识，并贯穿始终。 教学目标： 科学概念： 1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。 2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。 3、电荷持续的定向流动就形成了电流。 4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。 5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。 6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。 7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。 8、电是一种能量来源，能产生光和热。 过程与方法： 1、组装简单的电路。 2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。 3、用简单的电路图表示电路的连接方式。 4、制作简单的开关，并用它来控制电路。 5、用电路检测器检验电路中的故障。 6、用电路检测器检验导体和绝缘体。 7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。 情感态度价值观： 1、知道安全用电的重要性。 2、激发探究电的兴趣。 3、发展探究和解决问题的自信心。 教学重点：本单元的的课节件事逻辑发展关系，缺一不可，但是由于是科普型题材，要重视学生的日常认知和常识性的科学认知，，点的产生、静电现象和导体绝缘体的教学作为重点，电路的串联和并联，组装电路，制作开关作为活动课的体验。220伏交流电的电源很危险作为必须掌握的安全常识重点讲解。 教学难点：电路的组装和开关制作是教学难点，教师要有效分散难点，以便学生安全操作。 教学课时：9课时 教 学 设 计 学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间 课 题 1 生活中的静电现象 课时 一课时 学习内容 分析 静电现象生活中常发生，教在让学生交流生活经验和试验中感受静电现象，其次安排认识不一样的电荷。 学习者分析 四年级学生对静电现象不陌生，但是对知识的科学概诉却有点困难，因此书中的资料辅助认知，降低学习难度 教学目标 1使学生通过观察实验了解生活中有很多静电现象2、知道电流时如何产生的。 3引导学生根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 教学重、难点点及解决措施 对静电现象的初步认识是重点，认识电荷的不同是难点，引导学生根据已有认知经验，结合实验分散降低难度。 教学准备 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 二次备课 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象----小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。 板 书 设 计 生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷 电荷能流动起来 　　 教 学 设 计 学科： 科学 授课年级： 四