对外经贸大学政论课件：第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果（新）.pptVIP

邓小平理论对当今世界形势作出了新的科学判断。 邓小平理论敏锐而深刻地把握住了当今的时代特征和世界变化的态势，科学分析了当代世界经济政治的发展规律，根据新的形势制定我党的路线和国际战略，用适应世界新变化的新观点来认识、继承和发展马克思主义，体现出鲜明的时代精神。 邓小平理论是建设中国特色社会主义的新的科学理论体系。 邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，指导中共制定了在社会主义初级阶段的基本路线。它是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面的比较完备的科学体系。 第四节 “三个代表”重要思想 一、 “三个代表”重要思想的形成和发展 1、“三个代表”重要思想产生的背景 （1）时代背景：新世纪国际局势的新变化 “三个代表”重要思想是在对当今国际局势科学判断的基础上形成的。 国际经济科技竞争的挑战 国际政治生活的挑战 全球化的挑战 国际文化交流和传播的挑战 （2）实践基础：改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大实践 “三个代表”重要思想是在科学认识当代中国的发展变化的基础上形成的。 发展阶段和战略任务的变化 社会经济成分、组织形式、就业方式、分配方式、利益关系、思想观念的多元化 3、现实依据：党的建设面临新形势新任务 “三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上形成的。 党的地位的变化带来的新课题 党的队伍构成变化带来的新课题 党风廉政建设的新课题 “三个代表”重要思想是在新的历史条件下运用马克思主义的立场、观点和方法总结历史经验教训、分析社会主义重大现实问题的科学结论。 4、历史根据：建党以来科学经验的总结 2、“三个代表”重要思想的形成和发展 1、酝酿： 1989——1999 提出“建设什么样的党，怎样建设党”这个党的建设的根本问题 2、提出：2000 2000年2月25日江泽民在广东考察的讲话 D:\三个代表重要思想的提出.MPG 3、形成：2000—2001 2001年7月1日江泽民在建党80周年纪念大会上的讲话 2002年5月31日江泽民在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上的讲话 4、深化：2002—— 2002年11月8日江泽民在党的十六大上的报告 中共十六大把“三个代表”重要思想写入党章，确立为党的指导思想。 * 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系 概 论 第一章 马克思主义中国化的 历史进程和理论成果 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 一、马克思主义中国化课题的提出 1、解决中国问题的要求 （1）近代以来中国人民的历史任务 中国旧社会的性质：半殖民地半封建社会 中国人民两大任务：民族独立和人民解放 国家富强和人民富裕 中国革命特殊性质：新民主主义革命 中国建设特殊条件：经济文化相对落后 （2）中国共产党的历史责任 责任：完成两大历史任务。党既是共产主义的，又是民族主义的；既是社会主义的，又是民主主义的；既是中国共产主义的先锋队，又是中国人民和中华民族的先锋队。 方式：马克思主义中国化。在社会主义的道路上实现中华民族的伟大复兴。用社会主义救中国；用中国特色社会主义发展中国。 2、中国革命进程中正反两方面实践经验的启 示与总结 教条主义、经验主义的错误，使中国革命遭受严重挫折 3、马克思主义理论的内在要求 （1）理论的特性 （2）理论的生机 马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。 ——《马克思恩格斯全集》第39卷第406页 二、马克思主义中国化的内涵 1、运用马克思主义解决中国革命、建设、改革的实际问题 2、把中国革命、建设、改革的实践经验、历史经验提炼成马克思主义理论 3、使马克思主义与中国优秀民族文化和历史传统相结合 马克思主义基本原理 与中国具体实际相结合 三、