《生物》(七年级上册)课程纲要-郭荣辉.docVIP

《生物》（七年级上册）课程纲要 ◆课程类型：义务教育课程 ◆教学材料：《生物》七年级上册，江苏教育出版社 ◆科目名称：初中生物七年级上册 ◆授课教师：郭荣辉 ◆授课时间：40课时 ◆授课对象：七年级学生 【课程目标】 学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。学生初步具有生物学的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 第一第二 第5课　探索生命的器具 （3课时） 第7课　探索生命的方法 （2课时） 第三 第8课　植物细胞的结构和功能 （2课时） 第10课　人和动物细胞的结构和功能 （2课时） 第四章 第12课　细胞的分裂和分化 （2课时） 第14课　多细胞生物体的组成 （1课时） 第15课 单细胞生物 （2课时） 第 第16课　植物种子的萌发 （2课时） 第18课　植物根的生长 （2课时） 第20课　植物生长需要水和无机盐 （2课时） 第22课 植物茎的输导功能 （2课时） 第24课 植物的开花和结果 （2课时） 第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第26课　植物光合作用的发现 （1课时） 第27课　植物光合作用的场所 （2课时） 第29课 光合作用的实质 （2课时） 第31课 植物的呼吸作用 （1课时） 第32课 光合作用和呼吸作用的原理的应用 （1课时） 第7章 绿色植物在生物圈中的作用 第33课　绿色植物是食物之源 （1课时） 第34课　绿色植物与生物圈的物质循环 （2课时） 第35课 绿化，我们共同的行动 （1课时） 【课程实施】 1．课程资源 （1）教材：《义务教育课程标准实验教科书生物七年级上册》，江苏教育出版社。 （2）学案：根据校情、学情编制导学案。 （3）网络：科学合理利用网络资源，搜集相关信息。 （4）视频：充分利用生物视频材料，形象直观地展现生命现象。 （5）试卷：根据课程标准内容标准编制单元测验。 （6）课件：根据集体备课以及班级学生的情况制作交互式白板课件。 2．实施手段 （1）学案:编制学案，学案引领，导学合作。学案的体例结构分为：课标聚焦、情感体验、自主学习、思维拓展、知识结构，通过学案对学习全过程进行指导。 （2）实验：充分利用身边各种生命现象和生物材料进行实验和现场讲解。 （3）探究：结合书本中的“观察、调查、探究”板块和生活中的生命活动现象规律，设计课堂教学，开展课堂活动。 （4）视频、动画：播放音像资料。 （5）课外个别辅导：对于一些接受能力较弱的学生利用课外时间进行辅导。 （6）网络：将课件、视频、图片、动画放在校园网上，让学生课外进行巩固。 3．学习方法 （1）充分利用多种课程资源，如：教材、视频、、动画、网络资源学习。 （2）通过网络搜集各种奇特的生物生命活动现象，进行课前交流，增强学生对生物学的兴趣和爱好。 （3）举行生物课外兴趣小组，利用身边的生物材料进行科学探究活动。 （4）课外探究：根据教材的相关内容开展课外探究活动。 （5）开展每年一次的爱鸟周活动和绿色与环境活动。 【课程评价】 1．学生学习过程评价 (权重：60%) （1）课前两分钟交流（5分） （2）课堂表现（10分） 课堂纪律及参与互动、小组讨论等情况 （3）作业（10分） （4）参与探究活动的表现（10分） （5）档案袋（20分） （6）实验（5分） 2．学生学习成绩评价 （权重：40%） （1）单元综合练习（10分） （2）期中考试成绩（10分） （3）期末考试成绩（20分） 过程评价与