[初三政史地]人教课标版九年级历史下册教案第19课 现代音乐和电影.docVIP

教学目标 　　1．知识目标 　　通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。 　　2．能力目标 　　通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。 　　3．情感态度价值观目标 　　通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。 　　教学重点和难点 　　教学重点：爵士乐和好莱坞电影 　　教学难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。 　　教学过程 　　导入新课： 　　教师：近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来巨大困难的音乐家叫什么名字？哪一首乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟？ 　　学生：贝多芬，《英雄交响曲》。 　　教师：这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？ 　　学生：这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。 　　教师导入：贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。 　　课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习）。 　　1.爵士乐是怎样形成的？ 　　2.爵士乐具有哪些表现特征? 　　3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？ 　　4.电影是怎样诞生和发展的？ 　　5.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？ 　　6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？奥斯卡金像奖由来如何？ 　　讲授新课： 　　一、爵士乐 　　1.爵士乐是怎样形成的？（运用课件演示历史线索，教师讲解） 　　A.“起源”：非洲 　　爵士音乐的旋律基础，源自非洲。 　　B.诞生地：美国南部（17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园。生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。这就是爵士乐的由来。） 　　C.形成过程：非洲特色+欧洲优点 　　黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同时，吸收了欧洲音乐的优点，创造出美国黑人的音乐形式——爵士乐。 　　2.爵士乐具有哪些表现特征? 　　演奏者可以即兴发挥，自由自在地演奏。尤其是不规则的切分节奏特点，就好像他们对现实社会不停地敲击，所形成的风格和特色特别丰富多彩。 　　3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？（让学生发挥想象力讨论后，教师归纳） 　　A.爵士乐在它的故乡非洲没能成为在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，是因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。 　　B.而来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。美国黑人音乐也在演变和发展。随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。 　　C.由此导出结论——“只有发展才是硬道理”。 爵士乐 　　二、好莱坞 　　1.电影是怎样诞生和发展的？ 　　A.产生：1895年12月28日，路易·卢米埃尔在法国巴黎首次把影片放映在银幕上供许多人观看。 　　B.发展：形式上由无声到有声、由黑白到彩色、由单一银幕到多种银幕，功能上由单一的娱乐功能到教育、传播等多种功能。 　　2.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？（教师作些补充介绍） 　　A.兴衰过程：20世纪初建立第一家摄影棚，最早拍摄的影片是《基督山伯爵》，无声电影时代的著名喜剧明星是卓别林。20世纪30年代凭借掌握有声电影的专利和来自华尔街的大量投资，垄断了世界电影业。20世纪40年代末到50年代初，受电视和欧洲的冲击，跌入低谷。经过对制作技术和题材、制作方法的革新，从20世纪50年代起，重新崛起。 　　B.美国西部片特征：美国人对西部扩张的一种追忆，反映美国人的民族性格和个人英雄 　　19世纪下半叶