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[初二数学]2011年秋季四年级数学讲义一
张力学校个性化教学设计（互动式教案） 年级:四年级
课题 大数的认识（一） 课型 新课 课时 2课时 设计人 管 教学
目标 使学生理解和掌握比“万”大的计数单位。
使学生认识数字和数位，理解数的组成。 教学
重点
使学生掌握比“万”大的计数单位，数位及数的组成 。 个性化教学过程：
例1：（1）10个一万是多少？（2）10个十万是多少？（3）15个十万是多少？
想：（1）两个相邻胡计数单位的进率是10 ，因此一万一万地数，数一次
是一万，数八次椒八万，数九次是九万，数十次是十万，所以10个一万是十
万。
（2）十万十万地数，数一次是十万，数两次是二十万，数九次是九十万，
数十次是一百万，所以10个十万是一百万。
（3）15个十万是多少？10个十万是一百万，5个十万是五十万，所以
合起来15个十万是一百五十万。
练：
1、10个一万、10个十万、10个一百万、12个一百万分别是（ ）、
（ ）
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