[工作总结]浅谈“六育”教育 提高学生素质.docVIP

浅谈“六育”教育 提高学生素质 ?为了适应经济发展对人才的需要，全面提高育人质量。以美育为纽带、以艺术教育为突破口，做到“以美辅德，以美益智，以美健体，以美促劳，以美扬长，以美激情。” 一、具体依据： （一）是学校全面贯彻教育方针的需要。 美育，是社会主义教育方针的内在组成部分，在人的发展教育中，具有独特的作用，是通过多种多样的具有美感形式的教育手段和途径,培养并提高学生对美好的事物的感受力、鉴赏力和创造力,使学生树立正确的审美观念和高尚的审美理想.美育对于,德育、智育、体育、劳动教育具有积极的促进作用，它有助于提高学生思想道德素养，促进智力因素的发展，促进身心健康和形体美、内在美的结合，因此学校工作中不可没有美育。 （二）是小学实施素质教育的需要 追求美的教育，是素质教育的一项重要内容。爱美之心人皆有之，爱美也是学生的天性。利用学生对美的向往和追求，培养他们正确的审美观点，发展创造美的才能。实施素质教育，就应顺应学生自身发展的需求，达到开启学生求美意愿，提高学生的艺术审美素质，从而使学生健康的成长。 （三）是社会现实的而要 （转载自新世纪范本网，请保留此标记，免费提供下载。）nbsp; 面对当今社会现实，美育更有其特殊意义。现在学生接受信息的来源，越来越多受到校外媒介的影响。因此，帮助学生分辨其中的真、善、美，识别假、丑、恶是学校教育不可推卸的责任。 （四）是促进学生健康成长的需要 从小学生身心特点看，憧憬美是学生生活的重要内容。他们喜爱美丽的花样，珍禽异兽，爱听有趣的故事，欣赏音乐和图画，充满幻想。通过美育，使学生情感得到陶冶、心灵得到净化，精神得到升华，自身得到美化。 二、教育目标 1、低年级（一至三年级） （1）在学前教育的基础上，着重音乐、绘图、舞蹈、书法等。艺术美的熏陶，培养学生爱美的情趣。 （2）从形体美的角度，指导学生逐步养成坐、立、走的正确姿势，读书写字的正确姿势。 （3）在日常生活中养成爱整洁、讲文明的习惯，懂得交往中的一般礼节，会使用礼貌用语。 （4）引导学生从周围的事态、色彩、音响、气味等形式特征中感受自然美。 2、中高年级（四至六年级） （1）在他们具有初步爱美情趣的基础上，培养他们对音乐、绘图、书法艺术美的初步欣赏能力，学会唱歌、绘画、书法、工艺等艺术技能中的一种或几种。 （2）加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯和体育锻炼的习惯，注意仪表。 （3）能自觉地向英雄模范人物学习，在学校、家庭、社会做到心灵美、语言美、行为美。 （4）初步懂得劳动与美的关系，培养爱劳动的思想和行为，对自然事物的色彩、形态、音响比例或节奏等形式特征，有较为敏锐的观察力和感受力。 三、实施的主要步骤 1、准备阶段。主要解决师生由应试教育向素质教育转轨的思想认识，提高教师对美育工作在全面教育贯彻方针中的重要作用的认识，学习有关美育教育理论，学习外校、外地美育工作的先进经验，增强做好美育工作的信心。 2、实验阶段。主要在低中高学年的一部分班级、一部分学科试行，抓典型，总结成绩和问题，召开研讨会，探索实验规律，肯定可行性，扩大实验面。 3、提高阶段。在全校各个班级、各个学科普遍开展，并且不断地完善和提高，初步形成独特的教育模式。 四、教育内容 （一）以美辅德 以美辅德，突出的表现为“以美导善”即在审美教育的过程中，既动学生以情，又晓学生以理；既提高了审美观念，又增强了道德观念，使人的情操得到陶冶，心灵得到净化，人格得到升华。苏霍姆林斯基指出：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行”。 （二）以美益智 美育和智育也是密切联系的。审美活动能激发人的学习兴趣和工作热情，启迪人的智慧，使人热爱科学，激励人们渴望和追求真理。在教学工作中，我们认真发掘各科教材内含的美育因素，使学生在学习知识、掌握技能的过程中受到美的教育，起到“以美益智”的作用。 音乐、美术、科技等艺术学科更是美育的重要渠道，是美育的基本课程。音乐能够丰富学生的精神生活，陶冶情操，培养美感。认真上好音乐课，教会学生唱歌，传授乐理知识和进行音乐欣赏。乐器进课堂，学生参加唱、奏、舞培养形象创造力和优美表现力。 （三）以美健体 体育是健与美有机结合的艺术，体育教学中有丰富的审美教育因素。在体育中，动作的协调、优美，动作的节奏感，学生体态健康和匀称，以及在体育活动中形成的活泼、积极乐观拼搏进取的性格都是美的因素的具体体现。体育的游戏、舞蹈更具有美育的特点。 在体育教学中，我们强调队形排列美、体育动作美、精神体现美、体魄健康美。以武术为例，武术是我国优秀的传统体育项