期中质量分析2011.11.pptVIP

* 20**—20**第*学期期中成绩质量分析 高**班 ******** *******************学校 我将分班级、分理科通过比较找差距 3、个体分析： 从以下角度分析： 1、高一2班期中考试成绩和年级成绩的对比 2、高一2班期中考试成绩和年级理科快班成绩的对比 4、班级学风建设的措施分析。 总体成绩的分析 98 529.45 746.65 644.4 425 788 44 平均分年级名次 后10名平均分 前10名平均分 平均分 最低分 最高分 人数 班级成绩在年级中的基本情况，班级学科间的平衡情况，学生分数段的分布情况及分析。 152 599.9 72.1 60.6 58.0 59.7 65.3 49.4 74.4 70.2 90.2 8 181 572.8 67.2 59.6 52.0 49.2 58.0 44.5 75.4 79.9 86.9 5 98 644.4 72.6 62.0 52.6 62.2 74.3 64.4 72.3 105.5 80.2 2 102 644.4 74.3 58.3 54.0 60.7 72.6 66.0 73.7 97.9 86.8 1 名次 合计 地理 历史 政治 生物 化学 物理 英语 数学 语文 班级 理科班科目总体成绩的分析 353.6 50.1 59.9 50.4 46.6 68.3 78.5 4 357.2 51.0 63.4 52.1 48.4 71.0 71.3 3 458.9 62.2 74.3 64.4 72.3 105.5 80.2 2 457.9 60.7 72.6 66.0 73.7 97.9 86.8 1 理科 合计 生物 化学 物理 英语 数学 语文 班级 44 合计 44 合计 1 350以下 　 　 3 350-359 2 400-500 14 400-449 9 500-600 15 450-499 21 600-700 8 500-549 12 700-800 2 550-600 0 800分以上 6科人数 6科分数段 9科人数 9科分数段 高一2期中成绩个分数段人数分布 班级学风建设的措施分析。 1、此学段内你在班级学风建设上采取了哪些有效的举措，收到何种效果，有何经验与体会。 （1）、认真培训班委干部，鼓励班委团支部干部积极参与学校各类活动，在活动中培养锻炼他们；目前谢建全、郭嘉曦、梁康杰、李哲臻、朱金斗、蔡育珊、张日豪、曾燕凤等班干部在活动中逐渐成长起来，为班级确立了正确的舆论导向，为有良好的学风奠定干部基础； （2）、建立学习委员领导下的学风管理管理队伍，抓好作业收交，通知家长，作业登记，定期每月开会 （3）、抓好课前2分钟 （4）、抓好晨会10分钟 （5）、抓好值日班长制度 在班级学风建设上采取的措施中不尽人意 （1）学习态度差。上课不认真听讲，不会做笔记。作业不按时完成，不独立完成；学习波动大。学生完成作业习惯，作业书写部分同学表现落后； （2）学生课堂听讲习惯不稳定；早读无精神；不能自主安排学习任务；课堂不发言，讲笑话，学生有疑问不请教随便放过。 （3）比学赶帮氛围不浓，个人主义较强，团结合作意识不强，优生带头作用没有充分发挥； （4）主动学习能力差。有老师无老师判若两样，双休作业质量低。 （5）学习心理素质差。学习稍遇到挫折就烦躁不安。 （6）进取意识不强。不服从管理，不接受老师教育， 新的措施，在加强班级学风建设 1)积极应对：加强学生思想教育，努力优化学风；树立正确的成才观和学习观；通过值日班长制度的完善、有效指导让学生由“他律”转变为“自律”。 2)建立健全学习规章制度，加强保障学习环境； 3)树立学习典型，弘扬学习正气。开展丰富多彩活动，积极营造学习氛围。 4)实施以人为本管理，制度、激励、情感相结合。 管人要管心，管心要关心，关心要真心。激发学生学习的内动力。 42 69 74 23 104 92.5 2 42 72 54 55 112 71 2 48 75 54 89 69 73 2 62 67 56 47 101 77.5 2 52 80 60 40 116 71.5 2 52 72 47 73 95 80.5 2 58 78 76 26 123 68.5 2 79 74 61 41 101 76 2 68 88 54 52 76 96 2 54 72 60 95 90 67.5 2 56 78 56 50 107 92 2 50 75 52 112 83 73 2 50 77 62 86 103 69.5 2