金孔小学教育科研课题《小学生学习习惯的培养》.docVIP

目 录 金孔小学教育科研课题《学生学习习惯的养成》 2 研究报告 2 一、问题的提出 2 二、课题的界定 2 三、课题研究的依据 2 1、现代教育心理学的有关理论 2 2、名人名家的有关教育思想 3 3、政策依据 3 四、研究内容和研究目标 3 研究的主要内容 3 （一）学生学习习惯的现状调查与分析 3 （二）培养学生良好学习习惯的途径与方法 3 （三）评价方法 4 研究目标 4 五、研究的对象和方法、途径 4 1、研究对象 4 2、研究方法 4 3、研究的原则 4 4、途径 5 六、课题组成员及分工 5 七、课题运行 5 课题运行计划 5 （一）、准备阶段 5 （二）、实施阶段 5 （三）、总结阶段 6 课题运行报告 6 1、加强理论学习，提高研究人员素质 6 2、开展课题研究，探索培养学生良好学习习惯的策略 6 3、注重管理，渗透学习习惯培养 8 4、抓好课题过程管理 9 八、课题检测 9 （一）检测对象和内容 9 （二）检测程序 9 九、研究的成果与分析 9 （一）课题提高了学生的素质 10 （二）课题促进了学生的发展 10 （三）课题减轻了家长的负担，学生自主解决问题的习惯基本形成 11 （四）通过参与课题研究，教师、家长、学生都有了不同的变化 11 十、问题及思考 11 金孔小学教育科研课题《学生学习习惯的养成》 研究报告 一、问题的提出 著名教育家叶圣陶曾明确指出：什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。 良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。小学学生90%都是来自于农村，学生的父母都不在家的“留守学生”达到了%以上，父母中只有一人在家的学生也高达3%。很多学生都是由爷爷、奶奶或者外公、外婆代管,甚至根本无人看管。学生在学习上自由散漫，得过且过，无明确的读书目的，学习劲头不足，更无良好的学习习惯，学习成绩差在实际教学中我们的学生学习习惯不好，学习行为不够规范，学习上拖沓、懒散、主动性不强、学习效率不高。已司空见惯、视而不见，责任心比较强的老师往往也是抱怨多、措施少，致使教学效率不高。怎么办？，重视规范重视良好学习习惯的培养界定学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。《有戴礼记》中有这样的描述“少成若性，习惯之以常”（意思是说，自小养成的习惯就像天性一样不易改变。如果形成不良的学习习惯，长大后去改正将是非常困难，以至影响学习效果，影响将来的前途和生存的环境。） 著名教育叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”等。 关鸿羽教授在他的《如何提高孩子的学习成绩》一书中谈到：“通过调查发现，学生的成绩与他们的学习习惯是成正比的，凡是学习成绩好的学生，往往也是学习习惯好的学生；凡是学习成绩差的学生，往往学习习惯也不好，所以成绩好坏与学习习惯有直接关系。” 鉴于此，我们拟定了《学生学习习惯的养成》课题。通过研究一方面能改变学生不良的学习习惯，养成良好的学习习惯，另一方面，希望通过研究，能提供一些好的学习习惯养成教育的方法策略和经验为大家所用 3、政策依据 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中在“深化教育教学改革，扎实推进素质教育”这一章节明确指出：小学教育要“从行为习惯养成入手”。 四、研究内容和研究目标 研究的主要内容 1、农村小学生学习习惯现状分析 2、探索农村小学生学习习惯培养的途径与方法，策略 3、建立农村小学生学习习惯评价方式 从我们农村小学生应该具备怎样的学习习惯入手，通过对学生、老师、家长的问卷、访谈调查及个案分析，了解学生良好学习习惯有哪些，分析学生良好学习习惯形成的原因。通过分析、探讨，归纳出培养学生课内外良好学习习惯的策略。 （一）学生学习习惯的现状调查与分析 深入调查了解我校小学生学习习惯的各种现状，分析总结各种不良习惯形成的原因。运用课内外调查相结合的方法，一边问卷访谈，一边在课堂上关注、了解，分别从学生、老师、家长等方面调查学生学习习惯的现状，了解学生现在的学习态度、品质、意志的各种外在表现，并进行归因分析。 （二）培养学生良好学习习惯的途径与方法 具体内容 低年级： 1、通过预习对学习产生兴趣，觉得学习不难； 2、课前准备好学习用品； 3、能规范书写，培养学生自主阅读的兴趣。 中年级： 1、能按老师的要求主动完成好预习作业； 2、书写工整，上课能专心听讲，慢慢养成倾听习惯； 3、培养学生自主阅读习惯。 4、能和同学主动探讨、交流。 高年级： 1、通过预习，自主解决一般问题； 2、养成质疑、倾听习惯； 3、自主课外阅读，并能作读书笔记； 4、每天能将自己的学习资料进行整理，以便查找； 5、养成系统的复习习惯。 （三）评价方法 通过课堂教学、家访、教师观察等方法，探索提炼小学生良好学习习惯的评价方法。