八年级语文人教版课标下册《29满井游记》课件(共70张PPT)概要.ppt

作者简介 袁宏道，明朝著名文学家。湖广公安人。与兄弟袁宗道、袁中道并称“三袁”，又称“公安派”。鄙弃官场，淡泊名利，曾长时间隐居田园和外出游历。本文曲折的表现厌倦都市官场生活和寄情山石草木的逸然情怀。 公安派 　　 明代文学流派，代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道，因其籍贯为湖广公安，故世称“公安派”。文学主张： “独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔。” 背景回放 ??? 袁宏道始终无意于仕途，他1592年就中了进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如《西湖游记二则》等。他生性酷爱自然山水，在登临山水中，思想得到了解放，个性得到了张扬，创作的激情也格外高涨。1598年，袁宏道收到在京城任职的哥哥的信，让他进京。他只好收敛游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授。第二年，升为国子监助教。由于所任职务比较清闲，使得他有空闲寄情北京附近的山水。本文便写于此时。 结构内容 第一部分（1）写城中早春“余寒 犹厉” “冻风时作”的景象。 第二部分（2）写郊游所见的满井 春色。 第三部分（3）交代写作本文的用 意和写作的时间. 学习课文 第一部分： 作者在记述出游满井之前，勾画出北国早春的特有的乍暖还寒的特点；同时又交待了出游的时间、地点以及的迫切出游的心情。 1．第一段的中心句和主要内容是什么？ 中心句是：“余寒犹厉”。 内容：用冻风、飞沙、烘托、反衬，带出燕地特征“寒”。 作用：欲扬先抑，为下文记游作准备。 2．作者从哪几个层次来写“余寒犹厉”？ 分四层来写： （1）燕地的气候特点。 （2）具体景象。飞沙、走砾。 （3）矛盾心情。 （4）无奈结局。 问题探究 1、这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。试找出几处这样的景物描写，分析作者在这样的描写中渗透了怎样的感情？ “柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。 “土地微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神。 “冰皮始解，波色乍明”，写天气转暖湖冰消融的情景，令人为之一振。 用“浅鬣寸许”，写“麦田”破土出芽的情景，准确而生动。 作者在这样的描写中，无不渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。 问题探究 2、本文在记叙描写中多处运用了比喻，请从文中再找出几例，结合上下文体会其表达效果？ 如用“镜之新开而冷光之乍出于匣”来比喻明亮的春水，用“倩女之面而髻鬟之始掠也”比喻积雪融化后的山峦，这两个比喻一气相通，由明镜而带出对镜梳妆的美人，显出春光的明媚动人。 “若脱笼之鹄”表现自己终于得以出游的愉悦，真是再真切不过了。? 抓住景物的季节特征 “余寒犹厉”，“冻风时作”，“作时飞沙走砾”，这说明冬寒犹在。 “天稍和”，“高柳夹岸，土膏微润”，这说明春天刚降临人间。 “冰皮”已解冻，照应了“天稍和”，又用一“始”字，呼应上文的“余寒犹厉”，这不是“初春”之景又是何时呢？写“波色”已明，但又不是通透贼亮，用一“乍”字，把初春之“波色”叙写得恰如其分。 写“雪融”“洗山”，“洗山”之雪水乃“初晴”雪融之水。 写“柳条”不是“万条垂下绿丝绦”的盛春之景，而是“将舒未舒”，一个“将”字，一个“未”字，初春之景不写而境界全出。用“浅鬣寸许”写刚从土里钻出头来的麦芽。 写游人，因为是初春，因为“风力尚劲”，所以游人尚稀。 就连设喻时，也牢牢扣住初春的特点。用“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”比喻“春水”，一个“新”字，一个“乍”字，不正好对应“初春”之“初”吗？用“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”比喻“春山”，用美女新妆比喻春山之新绿，正合了初春之景。 练习：现代汉语翻译下列各句： 1、高柳夹堤，土膏微润 堤坝两旁栽着高高的柳树，土地肥沃湿润 2、如倩女之hui 面而髻鬟之始掠也 就像美丽的少女洗了脸，刚刚梳过髻鬟一样。 3晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 亮晶晶的像镜子初打开, 冷光从匣中闪现出来一般。 4、柳条将舒未舒 柳条的嫩叶将要伸展, 还未伸展。 山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。——《满井游记》 “山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。” ——《西湖游记》 比较 柳条将舒未舒，柔梢披风， 麦田浅鬣寸许 麦田浅鬣寸许。 游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 　　游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红妆而蹇者，亦时时有。 凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 中心主旨: 这篇游记描绘了北京近郊一带的早春美好的景色，曲折地表现了作者厌倦都市官场生活和寄情于山石草木的情怀。 作者抓住了早春特征