小学英语第六册部分教案.doc

Unit 5 sports(体育运动) Lesson 9 教学目的与要求词汇：Sports Day,meter,high jump,long jump. 句型： What’re you going to do on Sports Day? I’m going to...... We’re going to……. Are you going to …..? Yes,I am./No,I’m not. 功能：学会表达自己打算在运动会上参加哪些项目，并能应用所学语言知识采访其他人打算在运动会上参加哪些项目。 情感：生命在于运动，增强学生的全民健身意识。 教具准备： 1 卡片：Sports Day, meter, high jump,long jump,winner. 2 图片：basketball,football,swimming,jumping,running. 3 录音带，录音机。 教学步骤与方法建议 一 热身活动 1 全班唱英文歌曲：Sping Has Arrived 2 活动——听听做做，教师发指令，学生做动作。如：play basketball/football/ping-pong,swimming,jumping,running等。 3 教师揭示课题：“Today we’re going to learn Lesson 9,It’s about sports”板书课题：Lesson 9. 二 新授新课 1 教授词组Sports Day 和句型I’m going to……。 教师创设情景：“We have a Sports Day in our school every year。每年学校都要举办运动会。”板书Sports Day并提问：“你们在运动会上打算做什么呢？”What are you going to do on Sports Day？”让学生自由回答，可以用英语也可以用汉语回答。这时教师就势引导学生用句型I’m going to ….来回答。教师板书：What are you going to do on Sports Day?I’m going to ….并教学。 2 教授100 meters和200 meters。 当有学生表示要参加跑步项目的比赛时，教师就可以问他/她：“How many meters are you going to run?你打算参加多少米的跑步比赛？”以此导出meters的教学。 3 教授词组：high jump ,long jump。 教师告诉学生自己也打算参加运动会：“I’m going to do high jump and I’m going to do long jump.”一边做动作一边板书high jump 和long jump并教授。 4 课文教学 播放第一遍录音，让学生听音指句子，并用笔标出有关运动名称的词和词组，然后请个别学生领读这些词和词组。 播放第二遍录音，让学生熟悉课文回答老师提出的问题： What is Wang Tao going to do on Sports Day? What is Chen Ling going to do on Sports Day? What is Hu Ping going to do on Sports Day? 再次播放录音，让学生听录音跟读。 用不同形式进行朗读操练，比如，教师可随意抽出不同的组或不同的排或男生或女生来读句子。 三 巩固提高 1 完成课本第42页的Look and say. 让学生根据表格内容分别扮演四个不同人物并用句弄Are you going to ….?Yes,I am./No, I’m not.完成对话，然后请同桌两位学生用自己的名字来问答。 2 学习课本第43页的韵文：Sports Day 播放录音，学生跟着录音，拍手对节奏。 理解韵文意思。 再听录音，熟读韵文。 3 完成课本第44页的Ask and answer. 让学生自由设计问题并用英语进行问答。 四 课后作业 1 听录音，熟读本课内容。 2 完成《活动手册》上本课的练习。 3 课后用英文调查班上三位同学在运动会上打算参加的项目并写下来。 4 预习Lesson 10. Lesson 10 教学目的与要求： 词汇：shout,win 句型： Peter is running 100 meters Hu Ping is doing jump Chen Ling is doing long jump 功能：使学生进一步项固对现在进行时的理解和应用。 情感：通过为运动会准备食物和饮料，培养学生独立自主的能力。 教具准备 1 卡片：Sports Day ,100 meters,200 meters,high jump,long jump,sw