第6章-体育教学过程.pptVIP

第六章 体育教学过程 第一节 体育教学过程概述 第二节 体育教学过程的特点及交往 第三节 体育教学原则体系及特殊规律 第一节 体育教学过程概述 一、体育教学过程概念 体育教学过程是指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。该行程包含时间和空间两个维度。 二、体育教学过程的构成要素 A、三要素说：体育教师、学生、体育教材 B、四要素说：体育教师、学生、体育教材、体育教学手段 C、五要素说：体育教师、学生、体育教材、体育教学方法、教学物质条件 （一）体育教师 1、体育教学指导思想 2、教材的选择与加工 4、进行体育学习的评价 6、“导航”学生的体育学习方式 （二）学生 1、学生明晰目标与内容 2、学生要自主地学习 3、学生要能动地学习 （三）体育教材 A、宏观上认识教材 教教材还是用教材去教人 B、微观上认识教材 教材的作用及知识结构 （四）体育教学过程要素的关系 三、体育教学过程的性质 1、学生掌握运动技能与提高身体素质的过程 2、学习知识和形成运动认知的过程 3、集体学习和集体思考的过程 四、体育教学过程的基本阶段 （一）体育教学过程的准备阶段 教师备课：熟悉教学内容、了解学生、确定教学方法、撰写教案。 学生预习：预习上课内容，做好身体和心理的准备。 （二）体育教学过程的实施阶段 （三）体育教学过程的检查与评价阶段 主要是为了获得反馈信息，包括运动技能、体育知识、情感。 主要测试方式：教师观察、一些项目的测量 评 价 和 鉴 定：对学校体育工作的整体评价 第二节 体育教学过程的特点与交往 2、运动技能学习的重复性 3、承受身心负荷的双重性 4、人际关系的多边性 5、教学效果的综合性 二、体育教学过程的交往 体育教学过程中交往是指师生在体育教学情境中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识技能、沟通情感及交换意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动。 2、体育教学过程中交往的类型 ②多向交往 3、体育教学过程中交往的过程及要素 3、体育教学过程中交往的过程及要素 第三节 体育教学原则体系与特殊规律 一、体育教学原则 体育教学原则 是体育教学实践经验的科学总结和概括，是体育教学客观规律的正确反映，是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则。 1、学生主体性原则 学生主体性原则指在体育教学过程中，学生始终是体育学习的主体， 教 师的一切活动应根据学生的主 体 的 需 要 和 特点来合理安排；学 生 主体应在教师的有效指导下积极主动地参 与 教学活动，充分发挥学生主体的自主性、主动性和创造性。 1）依据 ①素质教育的要求和体育课程改革的需要。 ②体育教学规律的反映 2）基本要求 ①树立以生为本的观念 ②重视设计与准备 ③重视教师教的方法与学生学的方法的传授 ④遵循个体差异特点。 2、身心全面发展原则 指在体育教学过程中，教学的重点不仅指向学生的身体发展与运动技能掌握，而且更要指向学生的心理发展与完善，促进学生身心协调健康的发展。 1）依据 体育教学目标的要求；人体是一个完整的有机体；体育教学多功能的体现。 2）要求 ①内容的全面性，学生成长与全面发展需要相结合。 ②选择内与方法时注意多样化 ③教学评价的多元化 3、技能教学为主原则 指体育教学过程中，利用有限的教学时间重点向学生传授必要的运动技能和健身方法，并在教学实践中使学生尽快掌握，为学生课后的学习锻炼乃至终身体育打下基础。 1）依 据 体育学科的技能性特点；体育教学目标的要求；体育课教学与课外体育锻炼的区别。 2） 要 求 ① 防止体育教学竞技化。 ② 全员参与、粗略掌握、基本运用 ③ 合理安排运动负荷，注意休息，防止伤害事故的发生 ④ 技能教学与适当相关知识相结合 4、兴趣先导，实践强化原则 在体育教学过程中，首先要着力引发培养学生的体育兴趣，然后再在体育教学实践中有意进行强化，使这种能力在体育教学过程中保持长久，确保体育教学任务的完成。 1）依据 现代学习理论；终身体育要求 2）要求 ① 广泛了解学生的体育兴趣 ② 教师精心设计教学，引导学生的兴趣的正确方向 ③ 学生根据自己的兴趣，积极配合教师教学 5、为终身体育打基础原则