六年级上册语文第五单元概要.ppt

第五单元 重点句子理解 《少年闰土》一课通过（ ），刻画了一（）而又（）、（）的农村少年——闰土形象。反映了（） （1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？ （ ） （2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。 （ ） （2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。 答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 （1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？ 答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。 ①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨； ③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。 （2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的语言 描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。这句话表面是在夸自己记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 （3）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义： 答： “四周黑洞洞的” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。 理解：救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗的社会制度，因为一时无法解除民众的痛苦，他心情沉重而无奈，神情因此变得严肃，体现了他忧国忧民。这些是 表情 描写，表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 “爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了要和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”这一系列动作，充分的突出了（ ）。 中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了（），也表达了（）。 鲁迅先生是一个（）的人。 “爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了要和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”这一系列动作，充分的突出了父亲与伯父的那种为劳苦大众服务、无私奉献的精神。 中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。 鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。 《一面》这篇课文讲述了1932年秋天“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事。表现了鲁迅（ ）。抒发了（ ）。 课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时细致入微。特别是（ ）次外貌描写由（）及（），由（）到（），逼真传神。给人一种“一面”胜似数面之感。这（）次外貌描写都抓住了鲁迅“（）”的特点给人留下深刻的印象。 2、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了望，可没有蹦出来。 一个是（）鲁迅的文学青年，一个是（）、（）文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。“结结巴巴”显示出（）。“我向四周望了望”表现出当时社会环境的（），怕有密探之流在旁边。“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是（），不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的（）之情。 2、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了望，可没有蹦出来。 一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。“结结巴巴”显示出“我”突然发现自