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六年级国学教案概要
教 学 设 计 反思、辅导
《春日》?????????
一.教学内容简析。??????????????????????????????????????????
?? 在本单元中,本次学习的目的是诵读《春日》,分别为北宋词人秦观的《春日》,北宋文学家晁补之的《春日》和南北诗人朱熹的《春日》。
二.教学目标。
?? 1.使学生能背诵诗歌。
?? 2.感受我国五千多年悠久历史的积淀的精美华章的魅力。
?? 3.培养学生热爱古典和国学的情趣。
三.教学过程。
(一)探讨春天引入课文。
??同学们,春天在你眼中是一幅什么样的景色?谁能用一些词语来描述一下春天?
??春天自古以来就是文人墨客最喜欢描写的季节,今天,我们就跟随北宋文人的足迹,去欣赏欣赏春日的生机勃勃。
(二)整体感受。
?? 1.学生自由读三首春日,把诗句诗通顺,读流利,并自己通过链接认识诗人。
? ?2.学生齐读三首春日。
?? 3.指名学生读。
?(三)诵读第一首《春日》。(出示幻灯片)。
?1.读诗句。
(1)全班齐读。
(2)指名读,评读。
(3)跟教师读。
?2.学生自主学习,交流(根据注释,译文了解诗句意思,从简析中体会诗人表达的感情)
?3.全班齐读译文。
?4.学习诗歌的写作方式。
? (拟人。原来诗歌也能用拟人的手法来写,今天,我们又长见识了)
?5.再把诗句美美地读一读,读出诗人描写的那么美的意境,读出诗句的韵味。(配乐读)
?6.各种形式的背诵。
? 自由背。
? 指名背。
??分小组背。(配乐背)
(四)诵读第二首《春日》。(出示幻灯片)
??1.读诗句。
(1)男女生读。
(2)跟读,齐读。(配乐读)
(3)比赛读。(配乐读)
? (各小组派一名代表,比一比谁读得好,奖励“读书小能手”称号,奖品一本记事本)
?? 2.学生自主交流
?? 说说作者这首美丽的春天表达他怎样的思想感情(借物抒情)。从这里我们又学到了一种写作方式,快把他收藏起来吧!
? 3.背诵。
? (1)同桌背
? (2)指名背
???? (老师要听听哪个同学背得既流利又好听)
? (3)全班评出“背书小能手”,(奖励一本记事本)
(五)诵读第三首《春日》,(出示幻灯片)
?? ??1.读诗句。
? ?(1)学生自由读。
?? (2)教师指导读。(配乐读)
?? (3)学生与教师配合朗读。(配乐读)
?? 2.学生默读注释,译文,简析了解诗句意思,体会诗句表达的思想感情。
? 3.练习背诵
?? (老师要看哪位同学能以最快的速度把这首诗背下来,好,开始吧!)
? 4.检查背诵(奖励“背诵小能手”称号)
? 5.布置背诵(没有被熟的早读接着背)
6.全班跟着音乐齐读(齐背)三首《春日》。
四.课堂总结。
???? 同学们,今天我们学了三首有关《春日》的诗句,并且把诗句背诵下来,你们表现得非常棒,我们一起完成了一次非常棒的合作,老师感谢你们的努力。好,今天的课就上到这里,下课。
教学内容:
??复习上学期学习过的第三单元《亲自然》的第一节
教学目标:
??? 1、能正确流利有感情朗读并背诵。
??? 2、理解诗句的意思。
??? 3、能指导自己的行为。
教学重难点:能正确流利有感情朗读并背诵。
教学过程;
一、谈话导入
?上学期,我们学习了《国学经典》中的第三单元《亲自然》的第一节,今天我们共同来回顾这一节的内容。
二、自学诗句,感悟诗意
?1、领读“知者乐水,仁者乐山。——《论语·雍也》”“仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文与地之宜。——《周易·系辞下》”“达自然之至,畅万物之情。——三国·王弼《老子道德经注》”“万物之生意最可观。——《二程集·河南程氏遗书·明道先生语一》”
??2、自由读一读。
??3、指名读,纠正字音。
??4、分组读。
??5、教师:同学们读得真好,你们知道这四句诗句是什么意思吗?请大家结合这一单元的主题来说说诗句的意思,先自己说,再同座互相说一说。
三、讨论交流,理解诗意
1、“知者乐水,仁者乐山。”这句话中的“乐”是什么意思?这句话告诉我们什么呢?
2、“仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文与地之宜。——《周易·系辞下》”“达自然之至,畅万物之情。——三国·王弼《老子道德经注》”“万物之生意最可观。——《二程集·河南程氏遗书·明道先生语一》”是什么意思?告诉我们什么?
3、读一读86页杜甫草堂的诗,想一想是什么意思?你能不能结合自己的来谈谈你对这两首诗的理解。
四、读《网开三面》,谈谈自己的看法。
五、读《浦江歌二首》,说一说诗的意思。
六、联系自己,指导行为
1、是的,大自然对于我们每个人都很重要。看看90页的生活实践,说以说自己的看法。
2、说一说自己的对爱护花草的看法。
七、教师小结?
其实,爱大自然要从身边做
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