六年级国学教案概要.doc

教 学 设 计 反思、辅导 《春日》????????? 一.教学内容简析。?????????????????????????????????????????? ?? 在本单元中，本次学习的目的是诵读《春日》，分别为北宋词人秦观的《春日》，北宋文学家晁补之的《春日》和南北诗人朱熹的《春日》。 二.教学目标。 ?? 1.使学生能背诵诗歌。 ?? 2.感受我国五千多年悠久历史的积淀的精美华章的魅力。 ?? 3.培养学生热爱古典和国学的情趣。 三.教学过程。 （一）探讨春天引入课文。 ??同学们，春天在你眼中是一幅什么样的景色？谁能用一些词语来描述一下春天？ ??春天自古以来就是文人墨客最喜欢描写的季节，今天，我们就跟随北宋文人的足迹，去欣赏欣赏春日的生机勃勃。 （二）整体感受。 ?? 1.学生自由读三首春日，把诗句诗通顺，读流利，并自己通过链接认识诗人。 ? ?2.学生齐读三首春日。 ?? 3.指名学生读。 ?(三)诵读第一首《春日》。（出示幻灯片）。 ?1.读诗句。 （1）全班齐读。 （2）指名读，评读。 （3）跟教师读。 ?2.学生自主学习，交流（根据注释，译文了解诗句意思，从简析中体会诗人表达的感情） ?3.全班齐读译文。 ?4.学习诗歌的写作方式。 ? （拟人。原来诗歌也能用拟人的手法来写，今天，我们又长见识了） ?5.再把诗句美美地读一读，读出诗人描写的那么美的意境，读出诗句的韵味。（配乐读） ?6.各种形式的背诵。 ? 自由背。 ? 指名背。 ??分小组背。（配乐背） （四）诵读第二首《春日》。（出示幻灯片） ??1.读诗句。 （1）男女生读。 （2）跟读，齐读。（配乐读） （3）比赛读。（配乐读） ? （各小组派一名代表，比一比谁读得好，奖励“读书小能手”称号，奖品一本记事本） ?? 2.学生自主交流 ?? 说说作者这首美丽的春天表达他怎样的思想感情（借物抒情）。从这里我们又学到了一种写作方式，快把他收藏起来吧！ ? 3.背诵。 ? （1）同桌背 ? （2）指名背 ???? （老师要听听哪个同学背得既流利又好听） ? （3）全班评出“背书小能手”，（奖励一本记事本） （五）诵读第三首《春日》，（出示幻灯片） ?? ??1.读诗句。 ? ?（1）学生自由读。 ?? （2）教师指导读。（配乐读） ?? （3）学生与教师配合朗读。（配乐读） ?? 2.学生默读注释，译文，简析了解诗句意思，体会诗句表达的思想感情。 ? 3.练习背诵 ?? （老师要看哪位同学能以最快的速度把这首诗背下来，好，开始吧！） ? 4.检查背诵（奖励“背诵小能手”称号） ? 5.布置背诵（没有被熟的早读接着背） 6.全班跟着音乐齐读（齐背）三首《春日》。 四．课堂总结。 ???? 同学们，今天我们学了三首有关《春日》的诗句，并且把诗句背诵下来，你们表现得非常棒，我们一起完成了一次非常棒的合作，老师感谢你们的努力。好，今天的课就上到这里，下课。 教学内容： ??复习上学期学习过的第三单元《亲自然》的第一节 教学目标： ??? 1、能正确流利有感情朗读并背诵。 ??? 2、理解诗句的意思。 ??? 3、能指导自己的行为。 教学重难点：能正确流利有感情朗读并背诵。 教学过程； 一、谈话导入 ?上学期，我们学习了《国学经典》中的第三单元《亲自然》的第一节，今天我们共同来回顾这一节的内容。 二、自学诗句，感悟诗意 ?1、领读“知者乐水，仁者乐山。——《论语·雍也》”“仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜。——《周易·系辞下》”“达自然之至，畅万物之情。——三国·王弼《老子道德经注》”“万物之生意最可观。——《二程集·河南程氏遗书·明道先生语一》” ??2、自由读一读。 ??3、指名读，纠正字音。 ??4、分组读。 ??5、教师：同学们读得真好，你们知道这四句诗句是什么意思吗？请大家结合这一单元的主题来说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。 三、讨论交流，理解诗意 1、“知者乐水，仁者乐山。”这句话中的“乐”是什么意思？这句话告诉我们什么呢？ 2、“仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜。——《周易·系辞下》”“达自然之至，畅万物之情。——三国·王弼《老子道德经注》”“万物之生意最可观。——《二程集·河南程氏遗书·明道先生语一》”是什么意思？告诉我们什么？ 3、读一读86页杜甫草堂的诗，想一想是什么意思？你能不能结合自己的来谈谈你对这两首诗的理解。 四、读《网开三面》，谈谈自己的看法。 五、读《浦江歌二首》，说一说诗的意思。 六、联系自己，指导行为 1、是的，大自然对于我们每个人都很重要。看看90页的生活实践，说以说自己的看法。 2、说一说自己的对爱护花草的看法。 七、教师小结? 其实，爱大自然要从身边做