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六年级国学教案概要.doc

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六年级国学教案概要

教 学 设 计 反思、辅导 《春日》????????? 一.教学内容简析。?????????????????????????????????????????? ?? 在本单元中,本次学习的目的是诵读《春日》,分别为北宋词人秦观的《春日》,北宋文学家晁补之的《春日》和南北诗人朱熹的《春日》。 二.教学目标。 ?? 1.使学生能背诵诗歌。 ?? 2.感受我国五千多年悠久历史的积淀的精美华章的魅力。 ?? 3.培养学生热爱古典和国学的情趣。 三.教学过程。 (一)探讨春天引入课文。 ??同学们,春天在你眼中是一幅什么样的景色?谁能用一些词语来描述一下春天? ??春天自古以来就是文人墨客最喜欢描写的季节,今天,我们就跟随北宋文人的足迹,去欣赏欣赏春日的生机勃勃。 (二)整体感受。 ?? 1.学生自由读三首春日,把诗句诗通顺,读流利,并自己通过链接认识诗人。 ? ?2.学生齐读三首春日。 ?? 3.指名学生读。 ?(三)诵读第一首《春日》。(出示幻灯片)。 ?1.读诗句。 (1)全班齐读。 (2)指名读,评读。 (3)跟教师读。 ?2.学生自主学习,交流(根据注释,译文了解诗句意思,从简析中体会诗人表达的感情) ?3.全班齐读译文。 ?4.学习诗歌的写作方式。 ? (拟人。原来诗歌也能用拟人的手法来写,今天,我们又长见识了) ?5.再把诗句美美地读一读,读出诗人描写的那么美的意境,读出诗句的韵味。(配乐读) ?6.各种形式的背诵。 ? 自由背。 ? 指名背。 ??分小组背。(配乐背) (四)诵读第二首《春日》。(出示幻灯片) ??1.读诗句。 (1)男女生读。 (2)跟读,齐读。(配乐读) (3)比赛读。(配乐读) ? (各小组派一名代表,比一比谁读得好,奖励“读书小能手”称号,奖品一本记事本) ?? 2.学生自主交流 ?? 说说作者这首美丽的春天表达他怎样的思想感情(借物抒情)。从这里我们又学到了一种写作方式,快把他收藏起来吧! ? 3.背诵。 ? (1)同桌背 ? (2)指名背 ???? (老师要听听哪个同学背得既流利又好听) ? (3)全班评出“背书小能手”,(奖励一本记事本) (五)诵读第三首《春日》,(出示幻灯片) ?? ??1.读诗句。 ? ?(1)学生自由读。 ?? (2)教师指导读。(配乐读) ?? (3)学生与教师配合朗读。(配乐读) ?? 2.学生默读注释,译文,简析了解诗句意思,体会诗句表达的思想感情。 ? 3.练习背诵 ?? (老师要看哪位同学能以最快的速度把这首诗背下来,好,开始吧!) ? 4.检查背诵(奖励“背诵小能手”称号) ? 5.布置背诵(没有被熟的早读接着背) 6.全班跟着音乐齐读(齐背)三首《春日》。 四.课堂总结。 ???? 同学们,今天我们学了三首有关《春日》的诗句,并且把诗句背诵下来,你们表现得非常棒,我们一起完成了一次非常棒的合作,老师感谢你们的努力。好,今天的课就上到这里,下课。 教学内容: ??复习上学期学习过的第三单元《亲自然》的第一节 教学目标: ??? 1、能正确流利有感情朗读并背诵。 ??? 2、理解诗句的意思。 ??? 3、能指导自己的行为。 教学重难点:能正确流利有感情朗读并背诵。 教学过程; 一、谈话导入 ?上学期,我们学习了《国学经典》中的第三单元《亲自然》的第一节,今天我们共同来回顾这一节的内容。 二、自学诗句,感悟诗意 ?1、领读“知者乐水,仁者乐山。——《论语·雍也》”“仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文与地之宜。——《周易·系辞下》”“达自然之至,畅万物之情。——三国·王弼《老子道德经注》”“万物之生意最可观。——《二程集·河南程氏遗书·明道先生语一》” ??2、自由读一读。 ??3、指名读,纠正字音。 ??4、分组读。 ??5、教师:同学们读得真好,你们知道这四句诗句是什么意思吗?请大家结合这一单元的主题来说说诗句的意思,先自己说,再同座互相说一说。 三、讨论交流,理解诗意 1、“知者乐水,仁者乐山。”这句话中的“乐”是什么意思?这句话告诉我们什么呢? 2、“仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文与地之宜。——《周易·系辞下》”“达自然之至,畅万物之情。——三国·王弼《老子道德经注》”“万物之生意最可观。——《二程集·河南程氏遗书·明道先生语一》”是什么意思?告诉我们什么? 3、读一读86页杜甫草堂的诗,想一想是什么意思?你能不能结合自己的来谈谈你对这两首诗的理解。 四、读《网开三面》,谈谈自己的看法。 五、读《浦江歌二首》,说一说诗的意思。 六、联系自己,指导行为 1、是的,大自然对于我们每个人都很重要。看看90页的生活实践,说以说自己的看法。 2、说一说自己的对爱护花草的看法。 七、教师小结? 其实,爱大自然要从身边做

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