六年级语文竹颂课件概要.ppt

综合活动 海报 同学们，大家都喜爱松竹梅傲然屹立于风雪之中的英姿，敬仰它们不屈的精神。12月25日至30日，六年级将在三楼东侧走廊举行松竹梅书画展，欢迎其他年级参展和参观。 六年级“松竹梅书画展”筹备小组 ×年×月×日 查阅：松竹梅的相关知识。 赞颂松竹梅的诗文。 具有松竹梅品格的人物事迹。 赞颂：可以独诵，可以集体朗诵，可以领读。也可以配乐朗诵。 参展：用毛笔书写赞美松竹梅的诗文、对联。 评议：选出印象最深的对联、诗文背诵。 选出书写美观、大方的作品。 小练习 多音字注音、组词： 间 处 干 文学常识填空 1、《墨竹图题诗》的作者是（）朝的（ ），他不仅诗写得好，而且在（）坛上也非常有名气，是“（ ）”之一。这首诗表达了诗人（ ）的思想感情。 2、《题长松图》的作者是（），当代（ ），也是（ ）、（ ）。 3、《墨梅图题诗》作者王冕是（）朝的诗人、（）家、（）家，作者以梅喻人，表现了他（ ）。 1、《墨竹图题诗》的作者是（清）朝的（郑板桥 ），他不仅诗写得好，而且在（画）坛上也非常有名气，是“（ 扬州八怪）”之一。这首诗表达了诗人（淡泊名利，关心百姓疾苦）的思想感情。 2、《题长松图》的作者是（启功），当代（ 著名学者 ），也是（ 诗人 ）、（ 书画家 ）。 3、《墨梅图题诗》作者王冕是（元）朝的诗人、（画）家、（书法）家，作者以梅喻人，表现了他（ 卓尔不群的气节和人品）。 按要求写诗句，并写出诗句的意思： 1、《墨竹图题诗》中表达诗画家淡泊名利、以解除百姓之苦为己任的诗句：（ ） 解释：（ ）。 2、《题长松图》中赞美苍松，展现大自然生生不息的生命力的诗句（ ） 解释：（ ）。 按要求写诗句，并写出诗句的意思： 1、《墨竹图题诗》中表达诗画家淡泊名利、以解除百姓之苦为己任的诗句：（些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。） 解释：（我们虽然只是些小小的州县官吏，但衙门卧室外竹子的一枝一叶都牵动着我们的感情。 ） 2、《题长松图》中赞美苍松，展现大自然生生不息的生命力的诗句（郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。 ） 解释：（郁郁葱葱的松柏在涧边峭壁上生长。枝干倾斜，有的向上直指天穹，有的弯曲向下俯向深涧，半边天都青了，一派葱茏景象）。 读《墨梅图题诗》回答问题 1、结合诗句理解词语 墨梅： 清气： 乾坤： 淡墨痕： 2、第一句先写梅树的位置，交代他的墨梅来源于生活，第二句写梅花的（）。第三句一转，写不要（），最后点明主旨，写出了梅花的品质。 3、文中“清气”一语双关，用梅花的清气来比喻画家自己的（）。全诗通过描写（），表现了诗人（）。 1、结合诗句理解词语 墨梅：水墨画的梅花 清气：梅花的清香 乾坤：天地，人间 淡墨痕：淡淡的墨痕，没有其他艳丽的色 彩。 2、第一句先写梅树的位置，交代他的墨梅来源于生活，第二句写梅花的（淡雅清香）。第三句一转，写不要（人夸好颜色），最后点明主旨，写出了梅花的品质。 3、文中“清气”一语双关，用梅花的清气来比喻画家自己的（清高的气节）。全诗通过描写（梅花的品格风貌），表现了诗人（卓尔不群的气节和人品）。 课外积累 课外描写“梅”的诗句 课外积累 课外描写“梅”的诗句 墙角数枝梅，凌寒独自开。 根据情境，在空白处填上合适的诗句。 1、对孩子的教育不能单凭打骂，要慢慢感化，正如杜甫在《春夜喜雨》中所写：“ ， 。” 2、李明同学沉迷于网络，不努力学习，浪费了很多时间，我们可以用“ ， 。”来劝诫他珍惜时间，不要到老一事无成。 3、每当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，会很自然地吟诵《游子吟》中的诗句：“ ， 。” 根据情境，在空白处填上合适的诗句。 1、对孩子的教育不能单凭打骂，要慢慢感化，正如杜甫在《春夜喜雨》中所写：“ 随风潜入夜 ，润物细无声 。” 2、李明同学沉迷于网络，不努力学习，