六语文上《夜莺之歌》概要.ppt

夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。 夜莺之歌 夜 莺 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。 时 代 背 景 苏联卫国战争 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 砾 尉 杜 坊 杉 桩 瓦砾 中尉 杜鹃 作坊 杉树 木桩 愚蠢 轻蔑 作坊 手榴弹 夜莺 沉寂 桦树 削东西 俄国 杜鹃 乌鸦 蠢 蔑 坊 榴 莺 寂 桦 削 俄 杜 鸦 我会近、反义词 沉寂— 阴沉— 轻蔑— 垂头丧气 寂静 阴郁 轻视 无精打采 赶紧— 简单—盘问— 不慌不忙 急忙 简易 询问 从容不迫 阴沉— 轻蔑— 战争— 沉寂 开朗 重视 和平 喧闹 我会理解词语和积累词语。 垂头丧气：形容失望沮丧的样子。 ——小明这两天总是垂头丧气的样子，因为他考试的成绩不好。 聚精会神：集中精神；集中注意力。 ——上课时，大家都在聚精会神地听老师讲课。 兴致：兴趣。 ——爷爷今天兴致很高，一定要跟我一起去爬山。 轻蔑：藐视、小看、轻视。 ——一位贵妇人轻蔑地看着衣衫褴褛的小女孩，眼里满是讽刺。 兴致勃勃：?形容兴趣很浓，兴头很高。 ——我们全班兴致勃勃的去动物园玩了一天。 我会分析课文 一听（或一读）：课文朗读。 二看：课文标题和写的内容。 三想： 1.文章类型。 2.主要内容（围绕谁写？写什么？） 3.作者目的（为什么写？） 四抓（或四结合）： 1.抓主要人物 2.抓主要内容 3.抓中心 4.抓自己的感悟 主要内容 这是一篇写人的文章 本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。 概括主要内容要抓住几个要素 人 事 时间 地点 （但不一定都要同时出现） 抓类型 时间、地点 人物 事情 我会分析课文 作者目的（文章中心） 表现了“夜莺”的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。 （概括中心要结合内容，对号入座。） 我们今天学习这篇课文或回答所有的问题，同学们都要记住— 千万不要把这两个解决问题的关键（内容和中心）放到一边不管，而是要紧紧地抓住它们。只不过有的侧重于内容，有的侧重于中心，有的两方面都要考虑而已。 试着用这种方法来学习课文 一、想一想文章中事情的叙述顺序。（联系什么？写的内容） 夜莺之歌 事情的发生：（1-19） “小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。 事情的经过：（20-31） “小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。 事情的高潮：（33） 游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。 事情的结果：（33） 第二天，“小夜莺”在村旁的小路上继续吹奏着婉转的歌声。 试着用这种方法（四抓）来理解课文，解答问题。 学习第一部分：在这一部分里，作者是如何表现“小夜莺”的机智勇敢的？(方法：抓谁？抓什么？） “小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。 中尉点了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷笑：“谁教你这样吹哨子？” “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”孩子学了几声杜鹃叫。 （吹哨子是和游击队有联系的，但他只说是自己学的，还当着敌人的面吹起来。用孩子的天真幼稚迷惑了敌人。这是他聪明机智地表现之一。） “村子里就剩下你一个了吗?” “怎么会就剩下我一个? 这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!” （当敌人问村子里就剩下你一个人了吗？小夜莺就故装糊涂，顾左右而言他，使敌人无懈可击。） 举 例 说 明 “人呢? 战争一开始这里就没人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊: ‘野兽来了，野兽来了’ ——就都跑了。” （斥骂敌人像野兽一样横行无道，又使敌人无法发作。） 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者脚把球果踢起来。他好像把