2018年高考历史学科考试大纲.doc

2018年高考历史学科考试大纲据中国教育考试网消息，教育部考试中心于2017年12月14日公布了《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，这里分享给各位的是《考试大纲》的“总纲”和历史学科部分。历史园地公号将密切关注相关信息，后续会发布名家名师对考纲的详细解读！ 普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。 《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。 本《考试大纲》的解释权归教育部考试中心。 历史学科 Ⅰ. 考核目标与要求 根据普通高等学校人才选拔的要求,在中学历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。 1. 获取和解读信息 ? 理解试题提供的图文材料和考试要求 ? 整理材料,最大限度地获取有效信息 ? 对有效信息进行完整、准确、合理的解读 2. 调动和运用知识 ? 辨别历史事实与历史叙述 ? 理解历史叙述与历史结论 ? 说明历史现象和历史观点 3. 描述和阐释事物 ? 客观叙述历史事实 ? 正确解释历史事物 ? 认识历史事物的本质 4. 论证和探讨问题 ? 发现历史问题 ? 论证历史问题 ? 独立提出观点 Ⅱ. 考试范围与要求 考试范围包括《普通高中历史课程标准(实验)》的必修内容和部分选修内容。 必 考 内 容 第一部分 古代 古代中国 1. 古代中国的政治制度 (1) 商周时期的政治制度； (2) 秦中央集权制度的形成； (3) 汉到元政治制度的演变； (4) 明清君主专制制度的加强。 2. 古代中国的经济 (1) 农业的主要耕作方式和土地制度； (2) 手工业的发展； (3) 商业的发展； (4) 资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策。 3. 中国传统文化主流思想的演变 (1) 春秋战国时期的百家争鸣； (2) 汉代儒学成为正统思想； (3) 宋明理学； (4) 明清之际的儒学思想。 4. 古代中国的科学技术与文学艺术 (1) 科技成就； (2) 汉字的起源演变和书画的发展； (3) 文学成就； (4) 京剧等剧种的产生和发展。 古代希腊、罗马 1. 古代希腊、罗马的政治制度 (1) 雅典民主政治； (2) 罗马法。 2. 西方人文精神的起源 第二部分 近代 近代世界 1. 西方人文精神的发展 (1) 文艺复兴和宗教改革； (2) 启蒙运动。 2. 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 (1) 新航路的开辟； (2) 荷兰、英国等国的殖民扩张； (3) 工业革命。 3. 欧美代议制的确立与发展 (1) 英国君主立宪制的确立； (2) 美国共和制的确立； (3) 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立。 4. 科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 (1) 《共产党宣言》； (2) 巴黎公社。 5. 近代科学技术 (1) 经典力学； (2) 进化论； (3) 蒸汽机的发明和电气技术的应用。 近代中国 1. 近代中国的民主革命 (1) 1840至1900年