第三课-古城墙抒情111修改版.ppt

作业： 1、做练习2.3题。 2、预习新课（第四课）。 打交道（组） （近）交际、来往、联系 常打交道 与他打交道 我们没有打过交道。 我常常跟父母打交道。 挽回（动） （同）扭转 无法挽回 尽力挽回 挽回局面 他为学校挽回了损失。 高明（形、名） （同）高超、高深（反）低劣 做法高明 技艺高明 主意高明 你的做法并不高明。 力不从心（组） 想做力量不够。 （同）无能为力（反）随心所欲 人老了，做事总是力不从心。 装饰（名、动） 装修、打扮 装饰一下 各种装饰 装饰一新 我想把房间再装饰一下。 驱除（动） 赶走，除掉。（同）驱赶 驱除疲劳 彻底驱除 驱除害虫 我想尽办法驱除蚊子。 竞相（副） 相互 竞相发言 竞相抬价 竞相逃命 班会课上，同学们竞相发言。 预设问题 1）这个故事发生在什么时间？什么地点？ 2）作者为什么把古城墙当做锻炼身体的好去处？ 3）作者的朋友喜欢城墙吗？怎么看出来的？ 4）我为什么总是喜欢偏过脸去望着城墙？ 5）朋友的眼里西安之美表现在哪儿？ 6）为什么说古城墙与五千年的文明和谐统一？ 1）故事发生在西安的一个冬天。 2）那里城墙高耸，场地开阔，空气清新，锻炼的人很少。 3）很喜欢。从作者的朋友对西安古城墙的赞美。 4）因为城墙是一道充满古意的风景，百看不厌，常看常新。 5）西安的古城墙是六大古都中保存最完整的，是一道充满古意的风景。 6）因为古城墙是历史的产物，五千年的文明更是富有历史的底蕴，所以二者才是和谐统一的。 讲解课文 全文11个自然段，共分三部分： 第一部分（1-2）作者对西安古城墙的欣赏与赞美有一个不断升华的古城。 第二部分（3-4）描写作者的朋友对西安古城墙的赞美。 第三部分（5-11）古城墙与五千年文明的关系，与现代社会生活的关系。 教学总结： 作者对古城墙的喜爱与欣赏——作者和朋友在古城墙下照相后，对历史文物古迹保护工作的探讨——作者受到朋友观点的影响和启发，开始思考西安古城墙的保护问题——由古城墙联想到古代和现代文明，他们是和谐统一。 中心思想： 作者对西安古城墙一向情有独钟，偶尔的一次雪中照相使他发现了城墙的美；朋友的一席话使他顿悟，使他对古城墙，对五千年文明和现代生活的完美统一、和谐有了更高的认识。 重点句型 1、要…有…，要…看…：这里要车有车，要人有人。 2、……，何止……呢？我们学过的词语何止这些呢？ 3、是……，就是……：这件衣服好是好，就是贵一点儿。 复述要点： 作者早晨在古城墙下锻炼身体--------与环城公路相比，更喜欢古古城墙----与朋友去古城墙下照相，很激动-----朋友对西安古城墙的赞美------讨论六大古都的文物保护问题-------讨论激起作者对文物古迹保护的思考------古城墙与现代化生活的完善统一，与传统文化的完美统一。 课后练习 一）选择题： 1DA 2B 3B 4A 5AD 课后练习 二）根据情景，使用所给词语写一段话： 1学校举行唱歌比赛，同学们纷纷报名参加，大家竞相展示自己动人的歌声，真可谓是一场盛大的比赛。如果不参加，真是一件憾事。 2进行科学实验必须认真仔细，马虎不得。如果有任何一点细小的偏差和失误，将会酿成不可挽回的损失。 课后练习 三）修改病句： 1、好看是好看，但是贵了点。 2、这顿饭该吃什么呢？ 3、一位上海的朋友来我家做客。 4、我总是感到底气十足。 5、广场上年年都要举行好多次大型灯会。 课后练习 四）选择题： A A A D B D 课后练习 五）回答问题： 1那里城墙高耸，场地开阔，空气清新，锻炼的人很少。 2因为城墙是一道充满古意的风景，百看不厌，常看常新。 3西安的古城墙是六大古都中保存最完整的，是一道充满古意的风景。 4抒情的句子见9-10自然段。 5古城墙使现在西安有了厚重的装饰。 6因为古城墙是历史的产物，五千年的文明更是富有历史的底蕴，所以二者才是和谐统一的。 第三课  古城墙抒情 西安古城墙简介 西安城墙位于西安市中心区，有城门四座，东：长乐门，西：安定门，南：永宁门，北：安远门，每个城门都由箭楼和城楼组成。现存城墙建于明洪武七年到十一年(1374-1378)，至今已有600多年历史，是我国现存最完整的一座古代城垣建筑。 文化地理 历史环境节日西安城墙是明代初年在唐长安城的皇城基础上建筑起来的，由于唐朝末年战乱频繁，遭受了很大的破坏。唐末天佑元年（公元904年），驻防长安的佑国军节度使韩建，因原来城大不易防守，于是对长安城进行了一次改筑。改筑时放弃了长安的外郭城和宫城，只把皇城加以改修，封闭了皇城的