1师生 孔子和学生.doc

教学 要求 1.通过学习课文,掌握本课的生字、新词。 2.在学生的心目中树立起孔子的高大形象,激发学生对孔子的敬佩之情。 3.能够分角色、有感情地朗读课文;培养学生质疑问难的学习习惯,学会做笔记。 重点 难点 1.理解“有教无类”“因材施教”的含义,学会积累词语。做好摘录笔记,展开讨论。 2.理解孔子的教育思想在今天的现实意义。 教学 课时 两课时 孔子和学生 ??孔子是我国春秋时代的大教育家。[①这句话介绍了什么?]当时,只要你想跟孔子学习,哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费,孔子也会乐意收做学生。[②用“只要……哪怕……也会……”的句式告诉了我们什么?]孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生,包罗各种各样的人才。[③这句话写出了什么?]有教无类,因材施教,是孔子受到学生敬重的重要原因。[④这句话在文中有什么作用?怎样理解加点的词语?] 　　(第1自然段):介绍“孔子是我国春秋时代的大教育家”。　　??,学生子夏问孔子:“颜回这个人怎么样?”孔子回答说:“颜回的信用好极了,我不及他。” 子夏又问:“那么,子贡这个人又怎么样呢?”孔子回答说:“子贡嘛,挺聪明的,我不及他。”[句导读:孔子肯定了颜回、子贡的优点,点出了自己的不足。“我不及他”说明了孔子的谦逊,为人师者的本质展现在我们面前。]子夏接着问:“那么子路又怎么样?”孔子回答说:“子路的勇敢,远近驰名,我不及他。”子夏再问:“那么子张又怎么样?”孔子回答说:“子张严谨庄重,我不及他。”[句导读:子夏再三追问,说明他是个求学好问、不弄明白不罢休的人,这也从侧面反映了孔子为学生耐心解惑、诲人不倦的高尚品质。] [⑤这段话说明了什么?]? 段导读:主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足。 ??子夏越听越糊涂,忍不住问:“老师说的话真叫人迷惑,既然他们都各有长处,而且比您还要了不起,那他们为什么还要跟您学习呢?”孔子和颜悦色地告诉子夏:“颜回很守信用,但不懂得变通;子贡聪明,但他不够谦虚;子路很勇敢,但宽厚、忍让方面仍待学习;子张处事谨慎,为人严肃,可是旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点,但都还要不断学习啊!”[⑥孔子对他的四大弟子的评价,说明了什么?]子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育。[句导读:孔子的回答体现了他的“因材施教”的教育观,子夏由此明白老师对自己的教育也是如此,自己也必须“不断学习”。] 　　(第2、3自然段):叙述子夏和孔子的对话,谈话围绕学习的问题展开,是孔子对学生的具体教育。 ??孔子一生教过三千多名学生,其中有的学生又去教学生,培养了很多人才。孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。因此后人对孔子十分尊敬,称其为“万世先师”。[⑦“三千多名学生”“学生又去教学生”“培养了很多人才”“深远的影响”说明了什么?] 　　(第4自然段):概述孔子一生的教育成就。 1.学会本课的生字、新词。 2.正确地给文章划分段落。 3.正确、流利地朗读课文。 孔子的名言及个人资料, 生字、新词卡片。 一　,揭示题旨 1.同学们还记不记得在上一篇课文中,作者开学头一天做的第一件事是什么?(叩拜大成至圣先师孔夫子像。) 2.为什么要拜孔子像呢?(请学生回答,引出对孔子的介绍。) 学生结合搜集的资料谈谈对孔子的了解。 孔子是我国历史上非常有名的大教育家,后人为了纪念他,专门修建了孔庙。孔庙被列入世界文化遗产,孔子受到世界人民的敬仰。(课件出示孔庙的图片。) 3.这样的一位大教育家是如何教育学生的呢? 二　,学习生字、新词 1.请学生自由朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺。 2.投影出示词语。 3.指名朗读课文,其他同学仔细听,注意有没有读错的地方。 4.把生字表中的生字在课文中圈出来,然后按学习小组交流识记方法。 投影出示形近字: 　　　　　　 5.练习巩固。 投影出示:找朋友(连线)。 亻　　　　　 　　　　　 三　,质疑问难 1.默读课文,看看课文提到了哪几个学生。 (投影出示:颜回　　　　) 老师点明:颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。 2.边读边思考,有不懂的地方画出来。 3.这篇课文共有几个自然段?可分为几部分?每部分都讲了什么? 这篇课文共有4个自然段,可分为三部分。 第一部分(第1自然段):介绍“孔子是我国春秋时代的大教育家”。 第二部分(第2、3自然段):叙述子夏与孔子的对话,谈话围绕学习的问题展开,是孔子对学生的具体教育。 第三部分(第4自然段):概述孔子一生的教育成就。 四　 有教无类:指教育学生时不分高低贵贱,都一视同仁。类,类别。 因材施教:针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。 　　,借人物的对话传递孔圣人深刻的教育思想。教师可以把人文性的落脚