二年级上册语文备课资料2012.doc

泮春中学电子教案dianzijiaoan 年 级: 二（2） 科 目: 语 文 任课教师: 周 欢 荣 浏阳市泮春中学2012年学科教学计划 教师姓名 周欢荣 年级 二 班级 二（2） 科目 语文 周课时数 9 制订日期 2012年9月 教纲要求教材分析 教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 学情分析 本班现有学生58人，其中男生26人，女生32人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。 教学目标 1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 一、导入新课：　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。　　1、学生自由试读词语。　　2、分组互助读词语，再开火车读词语。　　3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　4、开火车读生字。　　5、同桌卡片抽读。三、朗读感悟。　　1、教师范读，学生边听边想画面。　　2、分组试读，互相帮助，力求读正确。　　3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　 5、多种形式读。　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　（2）美读，要求读得有感情。　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。　　1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在写中巩固识字。　　1、认读字音。　　2、根据规律分析字形，记住字形。　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　3、分组说说自己喜欢的记字方法。　　4、说说难写的字和容易写错的字。　　5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　6、学生练习。 作业布置 实践活动：　 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 板书设计 识字1 ／美丽景色