人教版四年级上册《溶解的快与慢 》ppt课件.ppt

【学习目标】科学概念：理解可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。过程与方法：经历 “ 问题 —假设 —验证 — 证实 ” 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。情感态度价值观：体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。 谈收获 本节课学到了什么？ * 夏馆中心小学 李孟霜 物质在水中溶解后有什么特征？ 1.物质均匀地稳定地分散在水中 2.不会自行沉降 3.不能用过滤的方法分离 （物质在水中形成均匀、透明、稳定的溶液 ） 影响溶解快慢的因素有哪些？ 相同条件 改变条件 检验碾碎能否加快溶解 实验目的 一杯放冰糖块，一杯放碾碎的冰糖 1.水量相同 2.水温相同 3.冰糖量相同 4.同时加冰糖 5.观察时间相同 6.都不搅拌 对比实验 两组实验中，除了一个需要研究的 条件不同外，其余条件都相同。 小结论1 通过实验发现，将冰糖 可以加快它在水中的溶解。 碾碎 哪一个溶解得快 相同条件 改变条件 检验搅拌能否加快溶解 实验目的 一杯搅拌，一杯不搅拌 1.水量相同 2.水温相同 3.红糖量相同 4.同时加红糖 5.观察时间相同 实验过程： ① 在两个杯子中倒入同样多的、冷热相同的水。（读数时，视线要平视水平液面的最低处） ②在两杯水中同时放入同样多的红糖，其中一个杯子的水静置不动，另一个杯子的水用小棒不停地搅拌。 ③认真仔细观察并记录实验现象。 温馨提示 ①可以数1、2、3同时放红糖。 ②搅拌时，力度要适中，玻璃棒不能碰到烧杯壁。 ③实验时，声音要小一点，不要影响其它组。 小结论2 通过实验发现， 可以加快红糖在水中的溶解。 搅拌 哪一个溶解得快 相同条件 改变条件 检验温度能否加快溶解 实验目的 一杯热水，一杯冷水 1.水量相同 2.红糖量相同 3.同时加红糖 4.观察时间相同 5.都不搅拌 小结论3 通过实验发现，红糖在 里溶解比在 里溶解得快。 热水 凉水 思考： 我们要让客人快速喝到冰糖水，你有什么好方法？ 小结 影响物体溶解快慢的因素有： 水的温度 水是否被搅动 物体的颗粒大小 *