第七单元《-燃料及其利用》课题1-(第一课时)《燃烧和灭火》-课件.ppt

* * * * 课题1 燃烧与灭火 (第一课时) 第七单元 燃料及其利用 火的应用给人类带 来了文明和进步 你能描述出哪些燃烧的现象? 说一说 什么是燃烧？ 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 燃烧的特征？ 发光、发热、氧化反应。 燃烧需要什么条件？ 2014年10月9日 说明燃烧需要达到一定的温度（着火点）。 【实验创新】 实验现象 实验分析 试管中的红磷： 试管中的白磷： 水中的白磷： 没有燃烧 燃烧，产生白烟 没有燃烧 说明燃烧需要氧气。 图一是本次实验，图二是课本实验。与课本实验相比，本次实验的优点是 . 。（温馨提示：五氧化二磷对人体有害 ，污染环境） 图一 【实验反思】 图二 防止生成的五氧化二磷逸散到空 气中污染环境 一、燃烧的条件 （2）氧气（或空气） （3）达到燃烧所需的最低 温度（着火点） （1）可燃物 三个条件 缺一不可 探究实验－我来灭火 点燃蜡烛，请同学们利用给出的工具，药品等来想出尽可能多的方法灭火，并分析其灭火的原因。 可用的工具和药品： 提供：水、沙子，剪刀，湿抹布； 烧杯；碳酸钠和稀盐酸 （碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳） 想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的主要原理吗？(剪、吹、浇水、扇、盖、沙子、喷CO2) 1、“剪”—— 2、“盖”、“沙子”、“罩”、“喷CO2” —— 3、“吹”、“浇水”、 “扇” —— 你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？ 灭火就是—— 破坏燃烧的条件 可以去掉可燃物。 能够使氧气与可燃物隔离。 可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。 １清除或隔离可燃物 ２隔绝氧气（或空气） ３将温度降低到着火点以下 （改变的是温度！） 三者任选其一 二、灭火的原理和方法 灭火--破坏燃烧的条件 1、讨论：下列例子灭火的原因： 1、炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜； 2、堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温； 3、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火 蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。 清除可燃物 盖上锅盖是隔绝空气或氧气 使可燃物温度降低到着火点以下。 放入蔬菜是可以将温度降低到油的着火点以下 釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于现在的锅，薪：指柴火。) 这一成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。 可燃物是燃烧的必要条件之一，取走可燃 物就不可能燃烧。 成语中的化学 * * * *