网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

动作技能的学习概要.ppt

  1. 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
动作技能的学习概要

本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可( 简称“CCPL” 或 “许可”) 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利,就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下,许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… * 08动作技能的学习 动作技能的性质 动作技能学习的过程与条件 动作技能学习规律的教学含义 * 动作技能的性质 第一部分: 动作技能的含义 动作技能的分类 熟练操作的特征 动作技能的含义 加涅认为,动作技能(motor skill,又译运动技能)是指以流畅、合乎规则和时间上精确为特征的协调肌肉运动的能力。 Robert Mills Gagné (1) 描述如何进行运动的规则 (2) 因练习与反馈而逐渐变得精细和连贯的实际肌肉运动 费 茨 (P.M.Fitts) (1)认知成份 (2)知觉因素 (3)肌肉协调能力 (4)各种个性和气质特征 动作技能的含义 动作技能包含有动作成分,但并不是说动作就是动作技能,如眨眼。 只有当人们利用一组动作去完成一项具体任务或解决一个问题时,如利用一组身体动作去表现情感(舞蹈)或组装一个机器部件,这时人们的活动能力才被称为动作技能。 动作技能是人类一种习得的能力,是人类有意识、有目的地利用身体动作去完成一项任务的能力。 个体越是经济、有效、合理地利用身体动作完成任务,其动作技能的水平就越高,其能力就越强。 动作技能与智慧技能 动作技能(运动技能 外部的、物质活动的动作方式 ,表现为骨骼肌的活动 按广义知识观,动作技能是一种程序性知识,是按照一套规则或程序顺利完成身体协调任务的能力 精细的肌肉控制是动作技能的重要特征。 智慧技能(智力技能、心智技能) 智慧技能指通过练习而形成起来的合乎一定法则的智力活动方式。 按照广义的知识观,智慧技能是运用某种习得的规则或程序顺利完成智力任务的能力, 动作技能的分类 按照动作技能开始与结束的特征 连续的动作技能离散的动作技能 动作技能的分类 按照动作技能执行过程中环境的稳定性 开放的动作技能封闭的动作技能 熟练操作的特征 特征 利用微弱的线索 立即反应代替了笨拙的尝试 局部动作综合成大的连锁,受内部程序控制 在不利的条件下能维持正常操作水平 错误被排除在发生之前 * 动作技能学习的过程和条件 第二部分: 动作技能学习的阶段与习得指标 动作技能学习的条件 动作技能学习的阶段 P405 费茨(T.M.Fitts)和波斯纳(M.I.Posner)概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程。他们把动作技能的学习分为三个阶段。 动作技能习得的指标 根据学习的定义,动作技能学习是由经验引起的内在运动能力的相对持久的变化。 两种测量[表现performance] 相对持久的变化: 保持测验 迁移测验 动作技能的学习条件 内部条件 两种学习任务: 局部技能:一套完整的动作技能可以分解成同时或按先后次序出现的局部技能 执行性子程序:将局部技能综合起来的规则,被费茨和波斯纳称为“执行性子程序” 许多研究涉及动作技能的练习是先从局部开始还是先从整体开始的问题。那种学习方式更优要视动作技能的性质而定。如果动作技能由若干局部技能构成,且各个局部技能之间不存在相互协调的问题,那么先进行局部技能的部分练习,而后再进行整体练习,这样效果更佳。如果连续性动作技能的各部分要经常相互协调,那么打破这种协调,孤立地练习某一部分,其效果往往不佳。 外部条件 言语指导 在动作技能学习的早期,言语指导可以有效地促进执行性子程序的习得。 言语指导可影响学习者对动作技能学习的标准或目标的认识并影响其最终习得的动作技能表现。 示范 练习前要让学习者充分观察示范。示范可由教师、同伴示范,也可用录像、照片等来示范。 示范通常是由榜样来进行。有两种类型的榜样:专家榜样、学习榜样。 运动员新手从观察专家的表现中,除了获得一些如何执行任务的基本信息之外,只能获得极少的启示。 有可能的是,我们从错误表现中要比从正确表现中学到的更多。 练习的安排 练习:是学习者抱着改进技能的目的而对动作进行的重复 反馈的提供 内反馈 Intrinsic Feedback 外反馈或 追加反馈 反馈影响动作技

文档评论(0)

yaocen + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档