等差数列新课同步复习.docVIP

等差数列同步复习设计 学习目标：1.掌握等差数列的概念、通项、求和公式及性质的运用; 2.能构造等差数列求非等差数列通项公式. 一、基础回顾 等差数列的定义 等差数列通项公式 等差数列任意两项的关系 等差数列的性质 等差中项 等差数列的前n项和公式 本节的基本数学方法有： 二、课堂练习： 1．等差数列中，，则当前n项和最大时，n的取值 A. 15 B. 16 C. 17 D. 18 2．数列满足，，那么的值是 A. B. C. D. 3．若{}是等差数列，且＋＋=45，＋＋=39，则＋＋的值是 A．39B．20C．19.5D．33的前n项和为，则 A.0 B.12 C. D. 5．正整数按下表的规律排列 则上起第行,左起第列的数应为（ ） A． . C. D. 6．等差数列{}的公差为，则的值为 7．等差数列{an}，{bn}的前n项和分别为Sn、Tn，若=，则= . 8．已知数列的通项公式为，那么满足的整（ ） A．有3个 B.有2个 C.有1个 D.不存在,an+1=an+，则an=________． 9．等差数列{}中，且，是其前项和，则下列判断正确的有 。 ①数列{}的最小项是；②，0；③先单调递减后单调递增；④当=6时，最小；⑤ 10．数列中，，点在直线上． （Ⅰ）求证数列是等差数列，并求出数列的通项公式； （Ⅱ）若，求数列的前项和． 三、课堂总结： 1．等差数列的判定方法 （1） 定义法：若或(常数) 是等差数列． （2） 等差中项：数列是等差数列． ⑶数列是等差数列（其中是常数）。 （4）数列是等差数列,（其中A、B是常数）。 2..等差数列的拓广性质： （1）从函数观点看等差数列： 当公差时，等差数列的通项公式是关于的一次函数，且斜率为公差； 几何意义：所有点均在直线上，且直线方程为 前和是关于的二次函数且常数项为0. 即为，其图象如何？ 由于，则所有点均在一条直线上,方程为 若公差，则数列为递增等差数列，若公差，则数列为递减等差数列， 若公差，则数列为常数列。 （2）对称性： 当均为正整数）时,有， 特别地，当时，则有. （3）若、为等差数列，则都为等差数列 (4) 若{}是等差数列，则 ，…也成等差数列 （5）数列为等差数列,每隔k(k)项取出一项()仍为等差数列 （6）、的前和分别为、，且， 则. (7)求的最值 法一：因等差数列前项和是关于的二次函数，故可转化为求二次函数的最值，但要注意数列的特殊性。 法二：（1）“首正”的递减等差数列中，前项和的最大值是所有非负项之和 即当 由可得达到最大值时的值． （2） “首负”的递增等差数列中，前项和的最小值是所有非正项之和。 即 当 由可得达到最小值时的值． 或求中正负分界项 法三：直接利用二次函数的对称性：由于等差数列前n项和的图像是过原点的二次函数，故n取离二次函数对称轴最近的整数时，取最大值（或最小值）。若S p = S q，则其对称轴为 （9）利用等差数列求一般数列通项公式的方法：（1）通过换元转化为等差数列， 如，，，型（倒数） 四课外作业： 1.若{an}是等差数列，首项a10，a2003＋a20040，a2003·a20040，则使前n项和Sn0成立的最大自然数n是(　　)A．4005 B．4006C．4007 D．4008 满足，（），是常数． （Ⅰ）当时，求及的值； （Ⅱ）数列是否可能为等差数列？若可能，求出它的通项公式；若不可能，说明理由； 3.已知等差数列{an}中，公差d0，其前n项和为Sn，且满足：a2·a3＝45，a1＋a4＝14. (1)求数列{an}的通项公式；(2)通过bn＝构造一个新的数列{bn}，若{bn}也是等差数列，求非零常数c； 满足，且，求数列的通项公式； （2）已知数列满足，且，求数列的通项公式。 5. 数列中，且满足 ⑴求数列的通项公式； ⑵设，求； - 2 -