械系统设计课程设计-机床主传动变速系统设计推荐.doc

机械系统设计 课程设计 机床主 摘 要 本说明书着重研究机床主传动系统的设计步骤和设计方法，根据已确定的运动参数以变速箱展开图的总中心距最小为目标，拟定变速系统的变速方案，以获得最优方案以及较高的设计效率。在机床主传动系统中，为减少齿轮数目，简化结构，缩短轴向尺寸，用齿轮齿数的设计方法是试算凑算法，计算麻烦且不易找出合理的设计方案。本文通过对主传动系统中三联滑移齿轮传动特点的分析与研究，绘制零件工作图与主轴箱展开图及剖视图。 关键词 分级变速；传动系统设计；传动副；结构网；结构式；齿轮模数，传动比 第 1 1.1 课程设计的目的 1 1.2 课程设计的内容 1 第 2 2.1 课程设计题目 2 2.2 技术要求 2 2.3 前期准备 2 第 3 3.1 运动参数及转速图的确定 3 3.2 确定结构网、结构式 3 3.3 绘制转速图 5 3.4 绘制传动系统图 5 3.5 确定各变速组齿轮传动副的齿数 7 3.6 验算执行轴的转速误差 8 第 10 4.1 传动零件的初步计算 10 4.2 轴径的设计 11 4.3 齿轮相关计算 12 4.4 本章小结 15 第 16 5.1 电动机的选择 16 5.2 轴承的选择 16 5.3 变速操纵机构的选择 16 5.4 键的选择 16 5.5 三角胶带传动的计算和选定 16 第 19 6.1 直齿圆柱齿轮的应力验算 19 6.2 齿轮精度的确定 21 6.3 传动轴的弯曲刚度验算 21 6.4 轴承寿命的验算 23 第 24 7.1 结构设计的内容、技术要求和方案 24 7 24 结束语 24 参考文献 26 全套图纸，加绪论 课程设计的目的 《机械系统设计》课程设计是在学完本课程后，进行一次学习设计的综合性练习。通过课程设计，使学生能够运用所学过的基础课、技术基础课和专业课的有关理论知识，及生产实习等实践技能，达到巩固、加深和拓展所学知识的目的。通过课程设计，分析比较机械系统中的某些典型机构，进行选择和改进；结合结构设计，进行设计计算并编写技术文件；完成系统主传动设计，达到学习设计步骤和方法的目的。通过设计，掌握查阅相关工程设计手册、设计标准和资料的方法，达到积累设计知识和设计技巧，提高学生设计能力的目的。通过设计，使学生获得机械系统基本设计技能的训练，提高分析和解决工程技术问题的能力，并为进行机械系统设计创造一定的条件。 课程设计的内容 《机械系统设计》课程设计内容由理论分析与设计计算、图样技术设计和技术文件编制三部分组成。 理论分析与设计计算 （1）机械系统的方案设计。设计方案的分析，最佳功能原理方案的确定。 （2）根据总体设计参数，进行传动系统运动设计和计算。 （3）根据设计方案和零部件选择情况，进行有关动力计算和校核，图样技术设计 （1）选择系统中的主要机件。 （2）工程技术图样的设计与绘制。 编制技术文件 （1）对于课程设计内容进行自我经济技术评价。 （2）编制设计计算说明书。 课程设计相关 课程设计题目 根据我们组的知识水平和实际情况，通过和老师的协调与协调，我们组选择的课题如下： 题目27：分级变速主传动系统设计 主要技术参数： =40r/min；=900r/min； Z=8级；公比为1.41；电动机功率P=2.5/3.5kW；=710/1420r/min。 技术要求 （1）利用电动机完成换向和制动。 （2）各滑移齿轮块采用单独操纵机构。 （3）进给传动系统采用单独电动机驱动。 前期准备 我们小组在获得课程设计的题目之后，第一时间明确了设计任务，并仔细阅读《机械系统设计》课程设计提纲，了解课程设计的目的、内容、技术要求和设计步骤。然后在王老师的指导下，拟订工作进度计划；查阅必要的图书、杂志、手册、产品图纸、同类型机械系统（或机床）说明书和其它有关设计参考资料；熟悉专业标准，便于设计时采用。 同时我特别对机械系统（或机床）的用途、特点，主要参数、传动结构、操纵机构、零部件的功用及结构进行分析研究，力求做到理解、消化并进而能有所改进。 运动设计 运动参数及转速图的确定 转速范围 转速范围又称变速范围，是指最高转速与最低转速的比值，即公式（3-1）： （3-1） 本题中=900r/min，=40r/min,计算得=22.5。 转速数列 对于分级变速传动系统，应输出一系列的转速值，以满足机械系统的不同工作要求。本系统要求8级变速，且转速范围由两个转速、功率不尽相同的电动机实现。查《机械系统设计》表2-9标准数列表，首先找到4r/min、然后每隔5个数取一个值（1.41=1.066），得出主轴的转速数列为r/min、r/min、r/min、1r/min、r/min、 r/min，r/min， r/min，9