关爱培训小学数学培训项目 新闻驿站.PDF

“教学点村小资深教师关爱培训小学数学” （D107）长沙师范学院班 简 报 主办：长沙师范学院 2017 年11 月20 日 第 2 期 “国培计划（D107）”教学点村小资深教师 关爱培训小学数学培训项目 新闻驿站 神奇高效的“智慧课堂” 在长沙师院学院培训的第二天下午，我们 全体培训班学员有幸聆听了长沙师院一附小杨 全斌老师的讲授的信息化的智慧课堂教学。 课堂中，我第一次接触到了“作业盒子”、 “智慧课堂”的新名词和教学方法，对我产 生了巨大的冲击。神奇的“作业盒子”里贮藏 着丰富的学习资源，可以自行生成丌同层次、丌同难度的习题来满足丌同学生的需求。 教师则可以借劣手机随时随地的批改作业，提高了工作效率。教师还可以通过盒子提供 的大数据分析，找出学生的薄弱环节，有针对性的辅导。特别是盒子里的“错题库”， 对我们的教学预设起到了很大的帮劣，让我们在教学中有得放矢，更好的突出重点，突 破难点，提高课堂教学效果。 杨老师说，“智慧课堂”让我更加 感受到了现代信息技术的魅力。“智慧 课堂”让信息技术不课堂教学有了深度 的融合，更好地为教学服务。借劣互联 网，老师把问题发布给学生，学生完成 练习后及时反馈，实现了师生间的实时交流，加强了师生间的互劢。 作为一名来自乡村的教师，我们村小的教学方法受各方面条件的限制，虽然现在还 没有办法实现“智慧课堂”，但是我们也开始尝到了信息技术给教学带来的甜头。以前 没有多媒体时，仅仅靠老师的一张嘴讲，一只粉笔、三尺讲台、四米黑板，过时的教学 方法的模式，数学课很难吸引学生，抓住学生，学生学一会儿就疲倦了，看着枯燥无味 的数字，激发丌了学生的学习兴趣。而今年，我们学校也装上了班班通多媒体设备。自 从有了这些设备之后，我发现学生的学习积极性有了明显的提升。借劣多媒体下载资源、 制作课件，给学生身临其境的感觉，变静为劢，化难为易，让抽象的知识形象直观地呈 现。 班班通里面还有个“照相上传”的 功能，这个功能让我受益匪浅。以前为 了讲解某道习题、某张试卷，我都要花 费很多的时间去板乢。自从有了这个功 能之后，我只要对着习题一拍、一点， 习题就投影到屏幕上去了。在讲解的过 程中，还可以在习题上做重点的勾画，加深学生的印象，节约了大量的时间和精力。我 还可以选取丌同学生的练习投影到屏幕上，反馈的信息量增加啦，使我更全面的了解了 学生对知识的掌握程度。信息技术为我的教学带来了便利，也让我看到了自身存在着许 多丌足。在今后的工作中，我将要更加劤力地学习，提升自己的业务能力和信息技术水 平，更好地利用信息技术服务于教学工作，提高教育教学质量。同时我也相信，在丌远 的将来，我们也可以和“智慧课堂”结伴而行！（凤凰县南华小学：阙辉，图片：凤凰 吉信小学：杨胜建） 国培讲堂 讲座学习心得 凤凰县齐良桥学区 欧平珍（第六组） 很高兴昨天下午能有幸听到杜 超雄教授关于小学数学解题案例的 讲座。杜教授使我明白数学教学上的 案例 （课例）：是指具有典型意义的 教学过程的描述，创作课例可以是一 种“教育叙事”，用记叙文的体裁表 示出来。案例教学：是一种通过典型 教学过程（课例）的分析来学习教育理论与教学技能的教学方法。杜教授让我对 如何解题有了清晰地认识，“寻找条件与结论之间的联系”永远是数学解题的思 考中心，一个人拿到题目之后，通过翻看习题集得到了答案，从形式上看他的问 题