误差理论与数据处理_全套课件教材教学课件.ppt

绪 论;教学目的和要求 ;主要内容 ;重点和难点;研究误差的意义;研究误差的意义;研究误差的意义; · 温度误差 · 重力加速度误差;由于人眼的分辨率最多只能读出分度值的1／10（通常是1／5），而给测量血压带来一个测量人员的读数误差；; 误差公理：测量结果都具有误差，误差自始至终存在于一切科学实验和测量的过程之中。误差具有普遍性和必然性。;第一章 误差的基本概念;教学目的和要求;主要内容;定义：以确定量值为目的的一组操作。 ;定义：实现单位统一、量值准确可靠的活动。 ;1、测量是一个广义的概念，测量包括计量。 ;测 量;直接测量;　指在测量过程中被测量可以认为是固定不变的。因此，不需要考虑时间因素对测量的影响;　指在测量过程中，测量仪器、测量方法、测量条件和操作人员都保持不变。因此，对同一被测量进行的多次测量结果可认为具有相同的信赖程度，应按同等原则对待。;;· 测量结果x的值是由测量所得到的赋予被测量的值。 · 广义上我们可以把测得值、测量值、检测值、实验值、示值、名义值、标称值、预置值、给出值等均看作是测量结果。测量结果是我们要研究的对象。;真值定义为与给定 的特定量的定一致 的值。 理论真值 一般只存在于纯理 论之中。 ;;二、基本表示方法;;与误差绝对值相等、符号相反的值，一般用c表示。 ;;定义 ;用1μm测长仪测量0.01m长的工件，其绝对误差 =0.0006m，但用来测量1m长的工件，其绝对误差为0.0105m。;定义 ;我国电工仪表、压力表的准确度等级（accuracy class）就是按照引用误差进行分级的。 ; 用有一块测量范围为－0.1MPa～＋0.1MPa，2.5级的压力真空表，在进行计量校准时，各示值点上最大允许误差是多少？ 解：该压力真空表在－0.1MPa～＋0.1MPa范围内各示值点上的引用误差不应超过2.5％，则各示值点上允许误差的最大示值误差应为： δ≤2.5％×[0.1－（－0.1）]＝0.005（MPa） 引用误差专用于仪器仪表误差的描述。;;以固定形式复现标准量值的器具，如标准电阻、标准量块、标准砝码等等，他们本身体现的量值，不可避免地存在误差。一般要求标准器件的误差占总误差的1/3～1/10。 ;测???方法误差;测量方法误差;测量环境误差;　 测量人员的工作责任心、技术熟练程度、生理感官与心理因素、测量习惯等的不同而引起的误差。 ;用工具显微镜测量圆的直径。右图是这一测量的示意图。测量时，调整显微镜指标线同圆的两侧直径方向相切。理论上要求指标线调至同圆的影象相切，指标线压住或脱离影象均会产生测量误差。在指标线和影象相切的同时，估计读取指标线在刻度尺的位置a和b，则圆的直径d＝b－a。在上述测量过程中，用人眼二次瞄准相切，二次估计读数均受到人眼最小分辨能力的限制。因此，在该测量过程中，有二次对线瞄准误差和二次估读误差。;　 被测对象在整个测量过程中处在不断地变化中。由于测量对象自身的变化而引起的测量误差称为测量对象变化误差。;分析误差来源注意事项;;在重复性条件下，对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值与被测量的真值之差。 ;用天平计量物体质量时，砝码的质量偏差;测得值与在重复性条件下对同一被测量进行无限多次测量结果的平均值之差。又称为偶然误差。 ;随机误差的特征;指明显超出统计规律预期值的误差。又称为疏忽误差、过失误差或简称粗差。 ; 如一块电表，它的刻度误差在制造时可能是随机的，但用此电表来校准一批其它电表时，该电表的刻度误差就会造成被校准的这一批电表的系统误差。又如，由于电表刻度不准，用它来测量某电源的电压时必带来系统误差，但如果采用很多块电表测此电压，由于每一块电表的刻度误差有大有小，有正有负，就使得这些测量误差具有随机性。;;;;;;;;;;;第二章 随机误差;教学目的和要求 ;重点和难点; 主要内容 ;随机误差系指测量结果与在重复条件下，对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值之差。 随机误差等于误差减去系统误差。因为测量只能进行有限次数，故可能确定的只是随机误差的估计值。 ; 随机误差是由人们不能掌握，不能控制，不能调节，更不能消除的微小因素造成。这些因素中，有的是尚未掌握其影响测量准确的规律；有的是在测量过程中对其难以完全控制的微小变化，而这些微小变化又给测量带来误差。 ;例 题; 随机误差性质上属随机变量，其处理方法的理论依据是概率论与数理统计。具体参量可用随机变量的数学期望（算术平均值）、方差（标准偏差）和置信概率等三个特征量来描述。;服从正态分布随机误差的特征;第二节 随机误差的分布;均匀分布又称等概率分布，其概率密度函数为：