小学班级管理第六章_班级活动的指导教材教学课件.ppt

第六章 班级活动的指导 学校作为高尚的道德和文明的策源地，如果没有 集体的丰富而多方面的精神生活，那是不可思议的。 ——苏霍姆林斯基 第一节 班级活动的意义主要内容： 班级活动是促进学生全面发展的重要 形式和途径 班级活动是落实学校教育宗旨的重要途径 班级活动对班集体建设起着积极而有效 的作用 苏联著名教育家赞科夫指出：“儿童的全面发展，在孤独和隔离中是不可能的，只有在具体的内容丰富而形式多样的活动中才有可能。” 儿童都是喜欢活动的，成功的班级活动不但使学生们身心愉悦，同时也是学生身心成长的重要途径。班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的教育途径，它们相辅相成，又相对独立。 一、班级活动是促进学生全面发展的重要形式和途径 （一）班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的积累 少年儿童的学习任务除去掌握书本上的知识外，还有一项很重要的内容，即学习和积累与社会活动、生活相关联的知识和经验。在这个过程当中，学生能实际去操练他们所学到的道德规范，通过亲身接触各种人、经历各种事从而获得知识、开阔视野、增强辨别能力。而班级活动是达成这一目的最佳形式。（案例：p99） （二）班级活动能拓展学生的学习领域，有效激发学生的求知兴趣 当把班级活动与课内所学有机地结合起来的时候，它就使得学生学习的领域扩大了，学习机会增多了，有效地激发了学生求知的兴趣，这对促进学生的智能发展有很大帮助。 （三） 班级活动能够促进学生良好个性的形成 良好的班集体，为个性的发展提供了良好的环境，而班级活动更是为学生的个性全面地、充分地、和谐地发展提供了条件。（资料：p100） 二、班级活动对班集体建设起着积极而有效的作用 （一）班级活动有助于班集体的形成 班级活动是形成班集体的基本载体，是学生学校生活的基本形式，没有活动就没有真正的班集体。组织丰富多彩的班级活动，才能使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。 （二）班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风 正确的集体舆论和良好的班风不能单凭简单的说教而形成，而必须依靠开展一系列有益的集体活动。 （三）班级活动有助于培养学生集体主义精神 集体主义精神是一个集体在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为集体大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个集体的心理特征、思想情感的综合反映。 集体活动的开展，可以使学生在活动中感受集体的存在，体会个体对于集体的依存关系，从而激发为集体的荣誉而努力的思想观念。 一、班级活动的原则 （一）活动要有主题和计划 1. 明确的主题（资料：p106-107） 主题的确立可以考虑以下几个因素： （1）以全面贯彻党的教育方针为根本宗旨。 （2）落实学校的教育计划。 （3）与时俱进。 （4）针对本班学生实际。 2. 周密地计划（资料：p107-108） 详细的计划可以避免活动当中的随意性，减少突发事件的产生，保证活动完成的质量。 （二）活动的内容及形式要符合学生的年龄特点 班级活动的出发点不能仅仅基于外在的社会要求，还要基于儿童的成长需要，符合学生的年龄特点，让丰富多彩的活动成为学生的一种生命经历。（案例：p108-109） （三）班级活动要力求展现班级特色 在选择班级活动的内容和方式时，要充分展现本班的特色。班级活动充分展现本班的特色的过程，反之也是在有意培养班级独特个性的过程。 （四）班级活动应充分调动学生的积极性和创造性 学生、班主任是班级活动的共同主体。班主任要与班干部密切配合，并最大可能地调动全班学生的积极性，集思广益，共同行动，这样才能使活动设计得更精彩、实施得更到位。 （五）班级活动要坚持全员参与 坚持全员参与，即要让全班每一位同学都意识到自己是班级的一员。设计活动一定要把每位学生都考虑进去，不能总是形成少数几个学生表现而多数人旁观的局面。 二、组织班级活动的步骤 步 骤 准 备 实 施 总 结 （一）准备 班级活动准备得越充分、越细致，活动实施就会越顺利，活动效果就会越好。其实，准备阶段也是班级活动的一部分。 1. 思想准备 首先，班主任在开展一项活动之前应该明确最终要达到什么目的，预计可能出现的问题和障碍。其次，班主任应发动班级学生认真准备。 2. 人员准备 班级活动的每一项具体任务应落实到人。 3. 物质准备