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微视频制作培训(二) 吉林市教育学院 霍妍 2014-12-25 故事：一个百万女教师的事儿 1 讨论: 光合作用的综合运用 2 学习: 微课程制作要点 4 分享: 钟蕾老师的微视频 3 她是 Deanna Jump. 43岁。 美国 Georgia州的一名小学一年级数学教师。 如今，她已经成为一个百万富姐！ 她买了股票，大赚？ 还是中了大奖？ NO！ 她出卖的是智慧和经验！ 这个神奇的教师，在该网站上上传了139份教案，被下载购买16万多次，销售业绩超过128万美元！月收入6want美元. 1. 思想上, 接纳网络教学 2. 方法上, 学会自制微视频 3. 能力上, 突破难点深层次讲解 4. 意义上, 自觉参与,专业发展 微视频宗旨 一、工作性质 吉林市政府惠民工程、教育局教育课题 教育学院高中部教师培训课题 二、追求目标 服务于学生：“不会的会了，不懂的懂了” 服务于学科教学：“落实重点，解决难点” 利于教师专业化发展：“做好微视频，讲好每个点，成为好教师” 国内外关于微课调查发现： 87%以上微课教学视频长度都小于10 分钟。其中75%的视频时长在5~8分钟之间，小于3分钟的也不到6%，超过10分钟的不到13%。可以看出，微课视频长度最长不宜超过10分钟，5~8分钟最为适宜。不同学科、不同学习对象略有不同。 注意力10分钟法则 学生的视频驻留规律（5-8分钟）和认知学习特点（信息太多注意力难以集中）和科技的进步（无线网络/智能终端的普及）、学习者个性化自主学习及终身学习的迫切需要等….. 微课盛行的原因 什么是微课 微课=视频演示+讲解+问题互动+练习(网易) 微课=微型资源+学习活动+学习评价+认证服务(课程观) 微课=在线短小教学视频(资源观) 微课=课堂教学视频+支持教学资源(实践观) 上课时间一般只有15-20分钟，其中13-18分钟用于上课，2分钟用于答辩评委的现场提问。 教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。 如何备好微型课 认真备课，并写出上课过程。 课标要求 教学重点、难点 教学方法 教学思路 上次培训的反馈 考点的应用尽量侧重实践 初中的衔接跟不上 操作培训 微视频的语言幽默感(不符合要求） 已完成的微视频 序号 题目 制作人 学校 1 物质跨膜运输类型题 王发菊 吉林四中 2 对照实验和对比实验 李玉兰 吉林二中 3 植物的午休 徐妍 吉林一中 4 解读光合作用的“双峰”曲线 钟蕾 吉林十二中 5 有丝分裂过程中染色体数如何保持不变 于丽影 吉林十八中 观看事项 名称：普通高中自助学习平台课后辅导微视频 提出问题 知识梳理 解决问题 例题归纳 作业演练 假期可以反复看 适用于多层次学生 网址：吉林市教育学院信息网 首页右下角 精品课例 正在制作的微视频 序号 题目 制作人 学校 1 物质跨膜运输柱形图分析 王文鲜 吉化一中 2 ATP知识归纳 李楠 田家炳高中 3 探究酵母菌的呼吸方式 吴敬杰 毓文中学 4 影响细胞呼吸的外界因素 高承君 吉林一中 5 例析光合作用的过程 贾俊辉 田家炳高中 学困点 遗传规律的应用 基因指导蛋白质的合成 基因频率的运算 细胞增殖 群落演替与生物进化 实验类（突出重点）、变量、设计 可遗传变异的区分 自由组合规律运算技巧（概率运算） 中心法则 能量流动的计算 兴奋的传导与传递 物质循环和能量流动的关系 免疫过程 群落演替与生物进化 “S”型曲线的变化 生长素的生理作用 水平衡和下丘脑的关系 内环境的成分及理化特征、动态平衡 必修二需承担的任务 1.基因的分离规律 2.基因的自由组合规律 3.基因的位置关系判定 4.伴性遗传的遗传题分析 5.减数分裂中染色体数的变化 6.基因的表达 7.基因与性状的关系 8.染色体变异 9.基因重组 10.育种技术 思考与讨论: