[教育教学类] 浅谈新时期教师的师德建设推荐.docVIP

浅谈新时期教师的师德建设 教师是人类文明的传播者和建设者。在社会主义条件下，教师是培养“四有”新人，提高国民整体素质和全社会文明水平的主要力量。高等学校是培养人才的摇篮，有高素质的教师才能培养出高素质的人才，高素质教师的核心是教师的师德。党的十四届六中全会《决议》强调指出：“加强青少年思想道德教育，是关系到国家命运的大事。”“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强德育工作，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德，担负育人重任的教师首先要具备崇高的道德品质和高尚的道德行为。只有加强教师的师德建设，才能调动教师教学的积极性和主动性；只有加强师德建设，才能提高整个学校的教学质量；只有加强师德建设，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。 首先，我们应该先了解一下新时期师德建设的重要性。 教师的这种无私奉献精神，不仅成为教师道德的基本特征 ，成为教师自身行为的主要道德规范，而且还在直接和间接地影响学生和社会,，对于学校工作的和谐开展，社会新人的培养和社会进步的推动,起着重要的作用。 第一，教师道德对学生的健康成长起着奠基作用教师道德对学生健康成长的作用，不仅表现在对学生良好道德品质的培养上，还表现在对学生知识的增长、智能的发展、良好习惯的形成、身体素质的完善上 。教师道德对学生的健康成长起着奠基作用，具体体现在热爱学生上。热爱学生是教师道德的核心。教师热爱学生表现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。教师对学生的热爱，是一种巨大的教育力量。教师只有热爱学生，才能教育好学生，搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接近教师，愿意接受教师的教育，才能使教育发挥最大限度的作用。 第二，教师道德对学校工作的稳步发展起着调节作用教师道德对的调节作用，对于正确处理好教师与学生之间的关系，耐心细致地采取多种形式做好学生的思想政治工作，有着重要的意义。教师应运用自身的道德榜样和根据学生的年龄特征，组织学生参加一些有利于身心发展的活动，并争取学生家庭和有关部门机关团体、街道、村、乡等社会力量的配合，协同一致地去教育学生，促使学生自觉地抵制和克服来自校内外环境某些不利于自身健康成长的不良因素的影响，以便更充分地发挥学校教育的功能，不断提高学生的道德素养。 第三，教师道德对社会的进步起着推动作用教师道德对社会进步的推动作用是非常明显的。这种推动作用，表现在两个方面：一是促进社会物质文明建设的发展。物质文明的创造者是人，人是生产力中起决定作用的因素，而生产力的发展靠的是科学技术的进步。作为具有较高的现代科学技术水平和思想道德修养的教师，以及由他们培养出来的社会主义新人，必然会对社会生产力的发展产生积极的影响，从而推动社会物质文明建设的发展。二是促进社会主义精神文明的发展。社会主义精神文明建设归根到底是要提高人们的科学文化水平和思想道德素质，而具有高尚道德素质的教师，通过自己培养的学生，通过自己在社会生活中模范言行，直接影响人们对是非、善恶、美丑、荣辱的判断，从而对社会生活的各个方面产生积极的影响，促进人们之间相互尊重、相互关心和相互帮助的社会公德和良好的社会风气的形成。无论在哪个阶段、哪个时期，教师道德永远是学生的一面旗帜，对学生的健康成长,始终起着重要作用 其次，我们应该了解一下新时期师德的新特征。 教师的职业道德，简称师德，它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心部分。师德永远是不断发展的、不断创新的。不同的社会、不同的历史时期，师德的内容是不同的，但它具有内在继承性和稳定性。在社会主义建设新的历史时期，师德体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性，具有鲜明的时代特征和新的内涵。 第一,新时期的师德，是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，并反映广大人民群众的根本利益。这就要求教师以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，审视自己的教育行为，自觉主动地执行党的教育方针，明确教育思想，树立素质教育观念，既要教好书、又要育好人。这是时代对师德的要求，人民的共同愿望，具有明确的阶级性和政治性。 第二,当今社会是信息时代、知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。创新是民族的灵魂，提高国民的素质是教育的根本，会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。教师必须树立“以人为本”的素质教育理念，研究教育规律、研究青少年的身心发展规律和认知规律。教师要博学多闻，求真务实、不断学习、勇于探索。因此，师德具有发展性和开拓性。 第三，新时期教师与学生的关系是平等互助的同志式的关系，一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切