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项目制作教案 课题名称 走上学路上原画设计 课型 技能 班级 高三年级 教材 原画设计 课时 6课时 教学目标 知识目标 掌握比例、透视、构图、人体解剖等美术基本原理，具备绘制静物、场景、 人物造型的基本能力。 2、掌握色彩和三大构成的基本原理，具备实际应用的能力和一定的审美能力。 3、掌握动画线描手绘的基本技能。 4、理解人物走和跑的运动规律 5、理解鸟类飞行的运动规律 6、理解风吹和下雨的原画 7、理解原画动作时间节奏 技能目标 1、能设计人物走和跑的原画 2、能设计鸟类飞行的原画 3、能设计风吹和下雨的原画 4、能根据原画动作设计时间节奏 5、能将所有文件进行合成输出 情感态度价值观目标 1、培养具有良好的职业道德素养，具备沟通交流能力和团队合作精神的学生。 2、通过小组合作，体验交流，协作，共享的快乐；重要的一点在于以职业活动为导向，以职业标准和岗位需求为依据，以培养职业能力为核心，把实际工作任务作为教学的主线，把岗位工作项目作为教学内容。 3、培养学生具有爱岗敬业的职业态度、 “团队协作、诚信守时”的职业道德和强烈的一线职业 意识。 教学重点 原画设计，运动规律作为整个项目的重点，因为人物走考查的是学生对人物走 跑的运动规律掌握情况，鸟飞考查的是动物运动规律掌握情况，风吹树叶动考 查的是曲线运动规律掌握的情况，下雨考查的是自然运动规律掌握的情况，整 个项目完成相当于把运动规律全面的学习了一遍，巩固了理论知识，用理论知 识指导实践，从而达到理论联系实际的作用。所以把原画设计，运动规律作为 整个项目的难点。 教学难点 根据分镜头完成原画绘制任务（包括人物走和跑原画，鸟飞原画，风吹树叶动原画，下雨原画设计和绘制）。 教学方法 项目教学法，分组教学法，角色表演 教学准备 多媒体拷贝室，课件，录像，学材，任务书、评价表 教学过程 教师活动 学生活动 教辅资源 课前准备 （一） 创设情境 导入本课 （二） 新知的学习 分析任务 布置任务 完成任务 课堂小结 布置课后作业 检查学生出勤情况 工具的准备情况 播放一段动画片引导学生的注意力，导入新课 教师借助投影明确学习任务，做项目介绍 （本项目给出了分镜头，主题是小男孩明明背着书包高兴得走在上学的路上，过程是明明先从画面外走进画面，走到画面中间后，再转为原地循环走，画面向侯匀速拉动。在这个过程中画面出现麻雀围绕明明左右飞行，注意要设计出人和鸟的互动关系。麻雀飞走，明明继续先前走，此时穿插风吹树叶飘落、掉下雨点的情节，明明停身用首届雨点，抬头望向天空，天下大雨，明明冒着雨跑向学校门口。） 我给出动画分镜头和设计稿。 分组完成项目任务，共分成6组，每组选出组长一人。组长就是导演。 （有不合理的教师协助做微调） 1、教师带领学生解读任务书，对任务的重点、难点进行分析 2、建议同学们先通过现有资源来搜集任务书中涉及内容。 3、建议同学们根据任务的需要在小组内合理分工后执行任务。 教师深入到各组解决通过学材不能理解的知识、技能，控制进度 最后由老师填写项目制作评价表，并且给每个小组进行打分，对优秀的进行展评。 老师小结： 布置课后练习 学生做好准备 认真观看视频资料 讨论 分组 跟着老师的讲解，领会任务书内容，思考任务书与任务的关系，在教师的引导下思考完成本组任务的方法步骤。 各组组长到老师处领取任务，评价表、学材和实训指导书 以小组为单位对照指导书进行有关资料的搜集 结合任务学习学材 讨论分镜 1、进行动作分析 2、时间节奏分析 3、对较难动作进行动作表演 制定实施计划，步骤（见附件1） 按计划 开始绘制原画 导演时刻检查本组进度，质量（按评价标准） 完成一套原画设计进行动检，动检没问题填速度标，填好摄影表，交给导演进行检查。导演检查没问题交给老师检查。 小组互评 结合各组作品分析自己作品不足之处，提出改进措施 动画片 抽签分组 学材（知识点、ppt课件、教学录像） 实训指导书 分镜头，设计稿 每个小组分别领取自己不同的任务 动检仪 项目评价表 布置课后作业： 根据原有的项目内容（人行走、麻雀飞、风吹树叶飘），结合自己的创意，设计新的动作内容。 1、 男孩走、麻雀围绕小男孩飞，最后麻雀落在小男孩肩膀上，风吹树叶落在男孩头上，男孩拿下树叶， 边走边逗鸟玩。 2、 男孩走，麻雀围绕男孩飞，男孩脸上的表情。 3、 男孩走，在风中发抖，鸟也无力的飞着。 课后自评 成功之处： 不足之处： 改进措施：