一年级数学统计教案1.docVIP

：“统计”教学实录 义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学一年级（上册）教科书第68～69页例题、“试一试”和“想想做做”。?教学目标：1、让学生在分一分、排一排和数一数等活动中经历简单的数据整理的过程，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得有关信息。????????????????????? 2、在小组合作学习中发挥学生的主动性，培养学生的合作精神和探究能力。??????????????????????3、初步体验统计在日常生活中的作用。教学准备：◆师准备：挂图、动物头像图片12张、水果图片及展示板、老鼠与猪及牛图、板书用卡片、直尺、磁铁等。????????????????? ◆生（小组）准备：1号信封（五种颜色鲜花图片若干）、2号信封（五种水果图片若干）、活动作业纸、胶水、水彩笔等，课前了解自己的属相。?教学过程：?????????一、创设情境，引入新课?????????师：小朋友们！你们喜欢动物朋友吗？今天我们一起到森林里去看看动物朋友。?????（出示主题图）?????????师：今天森林里可真热闹！你们知道今天是谁的生日吗？?????????生：是大象过生日。???????? 师：让我们齐唱一首《生日歌》，祝大象爷爷生日快乐！?????????生：（唱歌，有的还站起来表演动作）?????????师：我代表大象爷爷谢谢大家的祝福！?????????二、主动探索，经历过程????????? 1、统计客人情况。????????师：你从图上看到了些什么？????????生1：大象家来了很多客人。????????生2：我看到小狗、小猪和小猴都来了。??????? 生3：我看到两棵大树，有4只小猴子爬在树上。????????生4：我看到有一只小狗在妈妈袋袋里。????????生5：我看到有的动物手里还拿着鲜花。????????……???????师：大家观察很仔细。从图上看，大象家来的客人比较多，排列得有些乱，不容易一下子看出来各有多少。你能想个好办法让我们可以很清楚地知道来了哪些客人，它们各有几个吗？????????生：我们让小狗家站在一起，让小猴家站在一起，让小猪家站在一起。????????师：这个办法好！我们先来把客人分一分类。????????师：老师这里准备了这些小客人的头像，我们来给它们排一排队。?????? 请六个学生上台自由组成二人小组合作排小动物。一个人指着图上的一只动物，另一个人就拿一个它的头像贴在黑板上。）（老师提供的动物头像是有多余的，供学生选生排列的结果如下：?????????????????狗? 狗? 狗? 狗???????????????????????猴? 猴? 猴? 猴? 猴?????????????????????猪? 猪? 猪?????????????????????师：三种小动物的队伍都已经排好了，谁来数一数它们分别有几只。?????????????????生：小狗有4只，小猴有5只，小猪由只。?????????????????师：（根据学生数的结果板书：）?????????????????（ 4 ）只?? 狗? 狗? 狗? 狗???????????????????????（ 5 ）只?? 猴? 猴? 猴? 猴? 猴?????????????????????? (? 3 ）只?? 猪? 猪? 猪???????????????????????师：看着这张图，你还知道了什么？????????????????? 生1：我知道小猴家来了最多。????????????????? 生2：我知道小猪家来的最少。????????????????? 生3：我知道大象家一共来客人12个。????????????????? 生4：我还知道小猴比小狗多1只。????????????????? 生5：小猴比小猪多2只。????????????????? ……????????????????????? 师：象刚才这样分一分、排一排、数一数的过程，我们可以把它叫做统计。????????????????? 通过刚才的统计我们比较清楚地知道了大象家来客人的情况。????????????????? （板书课题：统计，并注上拼音） ????????????????????? 2、统计鲜花情况。????????????????? 师：在这张图上，我们还能统计什么？????????????????? 生1：可以统计大象收到的鲜花。????????????????? 生2：可以统计动物们穿衣服的情况。????????????????? 生3：可以统计哪些动物在树上，哪些在树下。????????????????? 生4：还可