2014-2015学年高中语文同步课件北京：3.8《咬文嚼字》27张（人教新课标必修5）.pptVIP

跳读 作者如何解说咬文嚼字？ 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 　　咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。 讨论一：　　作者在文中从哪两个方面对“咬文嚼字”的内涵进行了解说？请结合课文内容各用两个字概括。 讨论二 文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。 ①文章举了哪几个“实例”？ 说明了哪些“道理”？ ②每一个实例各从什么角度说明这些“道理”？ 实例 郭沫若改字 王若虚改《史记》 韩愈改诗 苏东坡写《惠山烹小龙团》 做诗文的人从古籍中找辞藻、乞灵 你是没有骨气的人——你这没有骨气的人 你有革命家的风度——你这革命家的风度 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。 ——《史记》李广射虎 　 改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。 　　 改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。 鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 惠山泉水泡小龙团 独携小龙团　来试惠山泉 独携天上小团月　来试人间第二泉 美人—— “柳腰桃面”“王嫱、西施” 才子—— “学富五车”“才高八斗” 风景——“春花秋月” 别离—— “柳岸灞桥” 买卖—— “端木遗风” 美人—— “柳腰桃面”“王嫱、西施” 才子—— “学富五车”“才高八斗” 风景——“春花秋月” 别离—— “柳岸灞桥” 买卖—— “端木遗风” 　实例 道理 郭沫若改字 句式不同情感不同 王若虚改《史记》 字数不同情境不同 韩愈改诗 字眼不同意境不同 苏东坡写 《惠山烹小龙团》 做诗文的人从 古籍中找辞藻、乞灵　　　 无论阅读写作，必须一字不放松 (咬文嚼字) 小结 　作者提倡阅读和写作要“咬文嚼字”，实质上是说，语言文字与思想感情有密切关系；文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别；文字的运用，要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 咬 文 嚼 字 朱光潜 小老鼠看书 (打一四字成语) 字 谜 为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休。 　　　　　——杜甫 “两句三年得，一吟双泪流” ——贾 岛 “吟安一个字，拈断数茎须” ——卢延让 春风又绿江南岸 红杏枝头春意闹 朱 光 潜 (1897--1986) 现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。先后在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学就读。代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等，开华人美学研究的先锋。 《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今无人敢代替他的地位，无作品敢代替此书。 A. 过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不　领会精神实质) 。 B. 形容卖弄才学。 C. 形容强词夺理或狡辩。 咬文嚼字释义 例1:学习马列主义理论要领会其精神实质，　　切不可一味地咬文嚼字。 例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来　　却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。 例3:此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫　　无用处。 句式不同 感情不同 不好 “这”字带有贬义 句式与感情有关 一增一减，情境不同 文字增减与情感意味有关 清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 清明时节雨，行人欲断魂。 酒家何处有？遥指杏花村。 清明时雨，行人断魂。酒家何处？指杏花村 清明雨，人断魂。酒何处？杏花村 推 敲 题 李 凝 幽 居 贾岛 　　 闲居少邻并， 草径入荒园。 　　鸟宿池边树， 僧敲__下门。 　　过桥分野色， 移石动云根。 　　暂去还来此， 幽期不负言。 请选择 字眼不同 意境不同 在文字上推敲,骨子里实在是在思想感情上的推敲。 文字的更换与意境有关 辨析： 清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果. 善用联想 意蕴丰富 烟 本义：物质燃烧时产生的混有未完全 燃烧的微小颗粒的气体。 “烟”之联想 与烟相关的东西 烟囱 烟鬼 烟花 烟火 烟头 烟草 “烟”之联想 象烟的东西 烟霭 烟波