《生命与和平相爱》教案推荐.docVIP

《生命与和平相爱》教案 《生命与和平相爱》教案 明确： 5、作者在哪里发现了犹太的民族精神? 犹太会堂，费尔斯汀拉比教她用希伯来语说生命与和平的时候。 6、 请同学们在文章中寻找最能概括犹太民族精神的句子。 正是对生命不衰的热爱和对和平执着的祈祷，支撑着犹太民族不断战胜人类所能承受的最大苦难，使他们更加珍惜家庭和亲情，重视知识、教育和文化，也更重视为自身的发展开创更理想的环境。 板书：热爱生命，祈祷和平 生命与和平相爱，才造就了马克思、达尔文、爱因斯坦和千千万万个戴维这样杰出的人物。 五、作者在犹太会堂中找到了犹太的民族精神，找到了戴维何以如此出色的原因，为什么还有后面的几段文字呢? 1、最后这几段，作者将探究发现的民族精神归结到个人的身上，在戴维身上来印证这个结果，抒发自己的感受。问：作者共写了戴维哪些事? 戴维童年时表现出的善良。 戴维对每一件事的郑重。 戴维12岁时许下的愿望。 2、你能根据课文内容猜想出戴维写下的会是什么样的愿望吗? 把生命献给和平事业，为民族立于不败之地而工作。 3、作者为什么愿意相信戴维小时候的愿望与生命、和平有关? 明确：因为作者发现：犹太人经历了苦难与屈辱具备了热爱生命、祈祷和平的民族精神，这种精神使得犹太民族的智慧和创造力非常突出，而如果我们都能把生命与和平紧紧结合在一起，那么，我们，人类也能具备非凡的创造力! 4、有感情地朗读课文最后一段，概括所揭示的戴维的性格特点，体会作者的感情。 明确：作者以一串排比式的问句，一方面表现出戴维有着爱和平、爱生命的信念，有着为和平而奋争的勇气，有着同情人类的豁达心胸;另一方面，从整个犹太民族珍惜生命、憧憬和平出发，有理有据地推论，使我们不得不相信：当人类所有的生命真的能够与和平这个字眼相亲相爱，我们美意个人的灵魂深处那潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。 同时，也表现出作者对生命的热爱，对和平的期待，对犹太民族的敬和爱。 5、你认为作者用戴维的那句后来一切都好作为全文的结束有什么好处? 后来一切都好是戴维童年时的话，表现了他天性的善良，虽然这体现的是一个孩子简单的好心，但是它代表了人类的美好愿望。只要人类所有的生命真的能与和平相爱，就一定会有这样的结果。用这样的话结尾，既扬了戴维的这种美好情感，也表现出作者的向往。 六、回顾全文，思考：为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族? 明确：因为戴维是千百万个犹太人中的一员，是整体优秀的犹太民族中的优秀个体，正式良好的家庭环境和家庭教育，特别是犹太民族的优秀精神，滋润、灌注出戴维优异的人格力量。文章要揭示其品质之源，就必然会揭示出他个性中蕴涵的民族精神的共性，通过他透视出整个犹太民族。所以说散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族。这种写作的手法叫做：以小见大。 七、讨论 1、结合全文，让学生讨论犹太人的民族精神，了解犹太人的才能和愿望，谈谈如何才能实现犹太人的愿望，并结合时事发表对生命与和平的见解。 2、 犹太民族和中华民族有哪些相似之处? 3、你认为我们中国人的家庭教育有哪些成功之处，有哪些需要改进之处? 八、总结全文 九、布置作业 课外阅读有关书籍，查阅有关史料，进一步了解犹太民族