2014-2015学年高中语文同步课件：2.6《琵琶行并序》34张（人教新课标必修3）.pptVIP

思考、探究 1、为什么“座中泣下”“最多”的是诗人自己呢？能否从前文中找出相关的诗句作为依据？ 明确：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 2、请具体找出两人遭遇相同的诗句，并简要概括？ 比较阅读：《明湖居听书》节选 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与大通；及至翻到做来峰顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。 顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。 满园子的人都屏气凝神，不敢少动。 约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。 这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。 这一声飞起，即有无限声音俱来并发。 那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。 耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。 正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。 古典诗歌 童子解吟长恨曲 胡儿能诵琵琶篇 唐宣宗挽白居易联 16 琵 琶 行 缀玉连珠六十年， 谁叫冥路作诗仙？? 浮云不系名居易, 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇。? 文章已满行人耳， 一度思卿一怆然。? 唐宣宗 李忱 学习目标 情感目标：从失意者的互相同情慰藉之情中受 到悲剧美的陶冶。 知识目标：学习本文通过比喻描写音乐和借景 抒情的写法。 能力目标：进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏 的基本方法：通过分析如何塑造艺 术形象把握主题。 琵琶行题解 《琵琶行》原作《琵琶引》。 白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。 “歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 白居易简介 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。 生于唐王朝由盛转衰的时代（安史之乱755-763） 著有《白氏长庆集》七十一卷，今存诗近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。 赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 年轻美貌——年长色衰 　门庭若市——孤守空船 　昔日欢笑——今日辛酸 　夜梦往事——孤寂伤感 年轻时 年老时 起对比反衬作用，突出诗人寂寞愁苦之情 被贬江洲 病卧浔阳 孤苦无聊 难觅知音 遭遇相同 情感共鸣 同由京城流落江南，都有天涯沦落之感。 都曾有过欢乐富足的生活，如今境遇一落千丈。 同居穷乡僻壤，知音难觅，倍感凄凉寂寞。 前程未卜，对未来都怀着深深的忧虑。 ?? 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬殊，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲