2015-2016学年高二语文同步精品课堂提升版：专题04《归去来兮辞》（讲）（教师版）（必修5）.docVIP

中华资源库 来源：要点一：探究文章的情感。 【探究活动【教师释疑】中华资源库来源：Z赞（作者对传中人的评论，常用于传记体文章的结尾处）曰：黔娄（黔娄，春秋时鲁国人，无意仕进，屡次辞去诸侯聘请）之妻有言：“不戚戚（忧虑的样子）于贫贱，不汲汲（不休息的样子，指努力求取）于富贵。”极其言（推究她所说的话）兹（此、这，指五柳先生）若人（此人，这个人。指黔娄）之俦（chóu，同类）乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏（与下面的“葛天氏”都是传说中古朴淳厚的上古社会中的帝王）之民欤？葛天氏之民欤？ （1）解释加点词的意思。 ①造饮辄尽。???? ②期在必醉。 ③环堵萧然。???? ④衔觞赋诗。 【答案】①造，去、到。②希望，期望。③堵，ｄǔ，墙壁。④酒杯。 （2）文章从哪些方面介绍“五柳先生”的？概括他的形象特征。 【答案】姓氏、性格、生活及态度；独立于世俗之外的隐士；安贫乐道（不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵） 【解析】 试题分析：这是对文章内容的概括，要求先分析文章层次，在此基础上概括文章主旨。注意文章关键句的提取。 中华资源库