2015-2016学年高二语文练习：专题08《咬文嚼字》（预+讲）（基础版）(新人教版必修5).docVIP

咬文嚼字 【本节要点】 1．划分文章的结构。 2．运用事实论据进行论证的方式。 【教学过程】 ☆温故知新☆ 【自主学习】 1．给文中的下列字注音 婵娟（ ）　茗烟（ ）　 胸襟（ ） 斟酌（ ） 尺牍（ ） 焚香（ ） 清沁（ ） 付梓（ ） 蕴藉（ ） 咬文嚼字（ ） 锱铢必较（ ） 深恶痛绝（ ） 岑寂（ ） 2．分别用下列形似字组词。 澡 藻 燥 躁 噪 镞 簇 族 婵 蝉 殚 肆 辑 揖 缉 楫 3．解释下列词语的含义。 （1）咬文嚼字： （2）锱铢必较： （3）援例： （4）学富五车： （5）推陈翻新： （6）不即不离： （7）点铁成金： 【反馈矫正】 1．给文中的下列字注音 婵娟（chán）　茗烟（míng）　 胸襟（jīn） 斟酌（zhēn zhuó） 尺牍（dú） 焚香（fén） 清沁（qìn） 付梓（zǐ） 蕴藉（yùn jiè） 咬文嚼字（jiáo） 锱铢必较（zī zhū） 深恶痛绝（wù） 岑寂（cén） 2．分别用下列形似字组词。 洗澡/辞藻/枯燥/急躁/噪音 箭镞/簇拥/民族 婵娟/蝉联/殚精竭虑/肆无忌惮 编辑/揖让/通缉/舟楫 3．解释下列词语的含义。 （1）咬文嚼字：形容过分地斟酌字句，现在多用于讽刺、死抠字句不领会文章精神实质的人，有时用于讽刺当众讲话时爱卖弄自己学识的人。 （2）锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单位。 （3）援例：引用成例。援，引用。 （4）学富五车：形容读书多，学识渊博。五车：书多。 （5）推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。 （6）不即不离：指对待别人的态度不太接近，也不太疏远。即：接近；离：远离。 （7）点铁成金：原意是指使石头变成黄金，比喻把别人不好的文章改为好的文章。 ☆课堂探讨☆ 要点一：探究文章的结构。 【探究活动】 探究文章的结构层次。 【教师释疑】 议论文的结构大致是两种：横向展开和纵向展开，横向展开就一个问题在一个层面展开论述，比如谈时间可以谈时间的价值问题、人对时间不同感觉的实质问题、有限的生命与无限的时间之关系问题、时间的公正与否问题、时间的品格问题等；纵向展开就是就一个问题纵向延伸，主要的方式是“是什么”“为什么”“怎么样”。本文就是纵向展开的方式。 【讨论明确】 全文共八个自然段，可分为三个部分。具体如下： 第一部分（1～5）通过三个例子，说明文字与思想情感间的关系，强调“咬文嚼字”，实际上就是思想和情感的调整。（咬文嚼字 是什么） 第二部分（6～7）从正反两方面举例，强调“咬文嚼字”务必要做到“惟陈言之务去”。（咬文嚼字 怎么做） 第三部分（8）点明写作本文的目的，文学创作，“只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合”，才能达到艺术的完美。（咬文嚼字 意义目的） 三个部分间的关系：第一部分阐述“咬文嚼字”是什么，第二部分阐述“咬文嚼字”的原则，第三部分道出写作时“咬文嚼字”的目的。尽管本文属于文艺随笔，但文章的三个部分之间却依然有着严密的逻辑顺序。 要点二：如何运用事实论据。 【探究活动】 谈谈本文是如何运用例证法进行论证的。 【教师释疑】 使用例证法进行论证时要注意： （1）事例要丰富，注意点面结合。切忌狭隘，古今中外交相辉映。同类事例可用排比句式列举。 （2）事例要典型、确凿、有影响力。一般要优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。 （3）事例叙述简明扼要。举例为证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。 （4）举例之后要有简短的分析，不能把例证法变为事例列举。 【讨论明确】 本文最大特点，在于作者所举事例充分典型，分析丝丝入扣，说理精譬透彻。不仅使人信服；而且使人获得一种艺术的享受。例如：作者为了剖析“是”与“这”两字的区别，先后选取了《水浒》和《红楼梦》的生动例子，强调“是”与“这”不单是文字之争，而且涉及到“思想感情”的意味。又如为了说明“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变”的观点，作者将《史记》李广射虎一段文字和王若虚《史记辨惑》的改文进行对比，从比较分析中，不难看出改文虽然“似乎简洁些”，但不仅思想的表达有误，惊讶、斩截的意味也已存无多，令人觉得“索然无味”。这样就很好地论证了观点。例子遍及古今，十分丰富。 【课堂提升】 1．下列加点字的读音全都正确的一组是 （ ） A．跻（jī）身 敷（fū）衍 媲（pì）美 饿殍（piǎo）遍野 B．娉（pīng）婷 寒碜（chen） 谙（ān）熟