2015-2016学年高二语文练习：专题12《作为生物的社会》（测）（基础版）(新人教版必修5).docVIP

作为生物的社会 （总分60分，时间45分钟） 1．阅读下面一段文字，用“瑜伽”开头，把这段文字压缩成一个单句。（要求保留主要信息，不超过60个字）（5分） 瑜伽： 【答案】瑜伽是古印度高僧把从生物中体悟的大自然法则验证到人身上（2），用以发挥人的潜能、维护和调理自身健康（2）的一套健身体系（1）。 【解析】 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E阅读下面的文字．完成。下列关于“病毒”的表述，正确的一项是（ ） A．病毒实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。它没有进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应的生命活动。??? B．所有的病毒都由核酸构成的核和包住核的一层蛋白质组成。这层蛋白质外衣使病毒依附上细胞膜——然后病毒进入细胞。 C．病毒只对特定的细胞起作用。即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接。 D．病毒和细胞共同存在，共同进化。病毒对它们的宿主细胞越适应，危害性就越小；而那进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。 【答案】 D 考点：本题考查理解文中重要概念的含义。下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ） A．一旦病毒依附上了细胞，穿过细胞膜进人细胞的方法就是，将它们的包膜与细胞融合而使它们进人细胞。???? B．DNA控制细胞和生物体制造蛋白质，不同的DNA产生不同的蛋白质，不同的蛋白质构成不同的生物体，DNA就是这样决定生物的形式和功能的。??? C．RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者；而在病毒中，RNA不是信息的传递者，是基因物质。???? D．病毒强迫细胞制造更多病毒，必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似，这种惊人的相似性来自病毒对细胞或它的宿主长期的适应。 【答案】 A。 【解析】 A项的出题点在第三段，原文“它有几种方法穿过细胞膜进入细胞”，选项的表述就成了只有一种方法。B项出题点在第五段。C项的出题点在第六、七两段。D项的出题点在第八段，原文是讲“病毒进入并强迫细胞制造出更多的病毒”，含有两方面的意思，本项单讲“强迫细胞制造出更多的病毒”的情况，没有错误，不算遗漏。 本题考查筛选并整合文中的信息。 从全文看，下列表述符合作者观点的一项是（ ） A．“病毒是在细胞之前出现的”这一说法是错误的，实际上病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质。 B．病毒作为在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质，一旦逃出就提高了独立的能力，能自我复制。 C．狂犬病和感冒病毒能感染的范围极广，它们对所有的细胞都起感染作用．免疫系统对它们无能为力。 D．把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞的基因疗法，可能用来修复癌细胞的DNA。 【答案】 D。 【解析】 本题考查筛选并整合文中的信息和分析概括作者在文中的观点态度。阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。 蟋蟀之话 （选自《名物采访》，有删改） 【注】①螽斯:昆虫，身体绿色或褐色，触角呈丝状。②若虫:不完全变态类（渐变态）昆虫的幼体。 （1）下列对文章的概括和分析，不正确的两项是（5分）　（　　） A．蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的鸣声有着本质的不同:蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的。 B．雄性蟋蟀是用一前翅的钅虑状部和另一前翅的硬质部相互磨擦，并用前翅间的“发音镜”这一特殊的音色“机关”发出特殊声音。 C．雌雄蟋蟀可以通过触角探知对方的存在，雄性蟋蟀可以通过鸣音向雌性蟋蟀反复哀诉，雌性蟋蟀则通过“脚耳”领会其意。 D．蟋蟀由卵变为成虫不需要经历三度的“完全变态”;由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫。 E．文章采用作比较、打比方等说明方法，科学、形象地说明了蟋蟀的发音原理和发音样式，清晰地展现了蟋蟀的生命历程。 AD。【解析】（2）根据全文，概括蟋蟀的生命历程。（4分） 【答案】第一阶段:卵孵化成若虫。第二阶段:若虫经数次脱皮变为成虫。第三阶段:成虫“恋爱”、交尾。第四阶段:交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀产卵后死亡。 【解析】本题考查筛选文中的信息的能力。既然是生命历程，就意味着在组织答案时要按照时间的顺序来进行思考。根据文章的最后一段文字的暗示“自若虫变为成虫，其间经过数次的脱皮”，再结合整篇文章讲述的内容，就可以概括出若虫、成虫、交尾和死去几个词语。然后形成答案。 （3）请就这篇文章的语言特色，谈谈你的看法，并举例说明。（6分） 【答案】示例一:本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如，第③段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平